课题1 水的组成第二课时 公开课

课题3水的组成

一、学习目标

1.了解水的物理性质。

2.认识水的组成。

3.能结合分子、原子的知识从微观的角度分析水分子的微观构成，得出水的化学式。

二、教学过程

（一）创设情境、激趣导课

水是自然界中宝贵的的资源，是生命之源，滋润着万物生长。我们的日常生活都离不开水，所以我们要保护水资源，节约用水。大家了解水吗？老师这有一杯水，哪位同学能帮老师描述一下水的物理性质。水是由什么元素组成的？本节课我们来研究水的组成。

（二）整合教材、提炼问题

1.氢气有哪些物理性质和化学性质？

2.水是由什么元素组成的？

（三）师生合作、探究新知

【学生活动一】阅读课本P79页第三段回答下列问题：

1.氢气的物理性质有哪些？我们可以用什么方法收集它？为什么能用这种方法收集？

2.看图4-24氢气在空气中的燃烧，用带尖嘴的导管点燃氢气后观察到火焰是什么颜色的？罩在火焰上方的烧杯壁有什么现象发生？推测氢气燃烧后的产物，并写出文字表达式。

3.氢气点燃前为什么要验纯？看图4-23总结怎样检验氢气的纯度？

【学生活动二】观察电解水实验并回答下列问题：

1.接通电源后两电极附近有什么现象发生？哪个电极产生气体快？负极与正极产生气体的体积比为（ ），推测水中氢原子与氧原子的个数比是（ ）。

2.用燃着的木条分别放在两个玻璃管的尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象填到表格中。

正极

负极

现象

推测产生

的气体是

结论

水是由（ ）元素和（ ）元素组成的，水的化学式为（ ）。

电解水的文字表达式（ ）。

【学生活动三】看水分子分裂视频并回答下列问题：

1.电解水时水分子（ ）（变、没变），氢原子、氧原子（ ）（变、没变）。

2.化学反应的实质分子（ ）原子，原子（ ）新分子，构成新物质。

（四）巩固训练、诊断反馈

1. ） A.正极产生一种可燃性气体

B.负极产生的气体体积是正极的2倍 C.负极产生的气体可使带火星的木条复燃 D.两极产生的气体都比空气轻

2.关于水的组成的正确叙述是（ ）

Ａ.水由氢气和氧气组成

Ｂ.水由氢元素和氧元素组成

Ｃ.水是由一个氢分子和一个氧原子构成

Ｄ.水是由两个氢元素和一个氧元素组成

3.每一个水分子的构成是（ ） A.一个氢元素和一个氧元素 B.氢、氧两种元素 C.一个氢分子和一个氧原子 D.两个氢原子和一个氧原子

4．根据电解水实验装置图回答下列问题： （1）指出电源的正负极：A __ ，B ____ ；

（2）事先向水中加入少量稀硫酸的目的是

________ ；

（3）C试管中为

_____气，检验方法_____ ．D试管中产生的是

____气；检验方法_________ ．两试管中气体的体积比为

____，分子个数比为

____．这个实验说明了水是由______组成的，水分子中的氢、氧原子个数比为____________。

（五）课堂小结、归纳方法

本节课我们认识了一种新物质氢气，主要学习了氢气的物理、化学性质以及收集方法，还知道了宏观上水是由氢元素和氧元素组成的，微观上水是由水分子构成的，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。

三、板书设计

水的组成

（一）氢气的性质：

（二）电解水实验：负极与正极产生气体体积比为2:1；氢二氧一，负氢正氧。

检验方法

现象

结论

将燃着的木条放在玻璃负极

气体燃烧产生淡蓝色火焰

氢气

管的尖嘴口

将燃着的木条放在玻璃正极

木条燃烧更旺

氧气

管的尖嘴口

宏观：水是由氢元素和氧元素组成的。

结论

微观：水是由水分子构成的，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，化学式H2O。