资料摘要
为明广州实验学校化学学科课时教学设计课题名称教师姓名考试大纲描述教材分析课题2 如何正确书写化学方程式徐浩学生年级九年级授课时间课时月 日第1课时1.能根据反应事实正确书写（包括配平）化学方程式，并能根据化学方程式描述反应事实；2.能用化学方程式描述物质的性质及其变化规律。本课题的内容是人教版九年
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课题2 如何正确书写化学方程式教学目标
未知
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关键词：课题2 如何正确书�…教学目标
正文
为明广州实验学校
化学学科课时教学设计
课题名称
教师姓名
考试大纲描述
教材分析
课题2 如何正确书写化学方程式
徐浩
学生年级
九年级
授课时间
课时
月 日
第1课时
1.能根据反应事实正确书写（包括配平）化学方程式，并能根据化学方程式描述反应事实；
2.能用化学方程式描述物质的性质及其变化规律。
本课题的内容是人教版九年级化学第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》。化学方程式是初中阶段化学用语和技能教学的主要内容之一。学生要正确书写化学方程式，必须要依据质量守恒定律，而正确书写化学方程式又是进行化学计算的基础，是学好化学的重要工具。学生掌握好化学用语可以为以后学习化学打下良好的基础。初中化学用语的学习成为学生们学习化学的一个分化点。故此，我们对初中化学用语的教学应特别加以重视，决不能认为很简单就忽视，甚至放弃。
在前面的学习中，学生已经学习了元素、分子、原子、化合价、化学式的书写等相关知识，接触到了化学反应的文字表达式和符号表达式，在课题1中，刚刚学习到了质量守恒定律，认识了化学方程式的意义以及所能提供的信息，这些内容都为本节课的学习奠定了一定的基础。
化学方程式的书写是化学学习是化学学习的重要技能，但因为学生在书写化学式方面还存在问题，因此化学方程式的正确书写可能会成为他们学习的难点。
1. 引导学生对具体化学反应的分析，了解书写化学方程式应遵循的两个原则；
2. 初步学会用最小公倍数法配平化学方程式，能正确书写简单的化学方程式；
化学方程式的正确书写
化学方程式的配平
教师活动
提出问题：
如何通过化学用语体现质量守恒定律？
学生活动
阅读课本P99页的相关内容，并填空
设计意图
引导学生思考，为什么要配平化学方程式
学情分析
学习目标
教学重点
教学难点
导学过程
导
思
议
展
评
知识点1 化学方程式书写的两个原则：
1.以客观事实为基础；
2.要遵守质量守恒定律
微观上的原子守恒
原子的种类不变
原子的数目不变
原子的质量不变
阅读：指导学生阅读教材P99中的平衡图示. 1
为明广州实验学校
知识点2 化学方程式的配平
1.观察法配平
2.最小公倍数法配平
P + O2
点燃
P2O5
书写步骤
◇写
写出反应物和生成物的化学式并用短线或箭头相连.
◇注
注明反应条件，生成物的状态.
◇等
将短线或箭头改为等号. ◇配
配平化学方程式，最小公倍数法.
◇查
检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件和物质状态标注是否标了,标了是否恰当
学习效果
评价方法
板书设计
教学反思
如何正确书写化学方程式
一、书写原则
二、配平方法
三、反应条件及生成物的标注
检查结果及修改意见：
合格
【 】
不合格
【 】
组长（签字）
检查日期：
年
月
日
2
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-28 14:57:00
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5ygggwenku_108331
来自：学校：北大附中实验学校
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