课题4 化学式与化合价教学设计案例

竹塘中学 化学 学科教学设计

课题：如何正确书写化学方程式

备课教师：田春

课时：1 年级：九年级

课型：新授课

班级：108、109 时间：2018年10月12日

教学方法：观察法 讲授法 练习法

教学目标：

1．了解书写化学方程式应遵循的两个原则。

2．掌握书写化学方程式的方法。

教学重难点

1．了解书写化学方程式应遵循的两个原则。

2．掌握书写化学方程式的方法。

教学过程 一、

导入

1.观察：描述“铁在氧气中燃烧”这一化学变化采用了三种形式。请你思考，哪一种最简便、科学、便捷地描述了这一化学变化？

①语言表述：铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。

点燃

②文字表达式：铁+氧气 → 四氧化三铁

点燃

③化学方程式：3Fe+2O2 ＝ Fe3O4

2.请同学们分A，B两组算一算下面两个化学方程式中各物质的相对分子质量，你会发现什么？ 点燃 A组 3Fe + 2O2 ＝ Fe3O4 ( ) ( ) ( ) B组 2NaOH + CuSO4

＝ Na2SO4+Cu(OH)2

↓

( ) （ ） ( ) ( )

说说你的发现：

二、引入新课

1.数一数反应前后各类原子的数目，你又会发现什么？

点燃

A组 3 Fe + 2O2

＝ Fe3O4 B组 2NaOH + CuSO4

＝ Na2SO4+Cu(OH)2

↓

A组原子种类 反应前（个） 反应后（个）

铁原子 3 3

氧原子 4 4

B组原子种类 反应前（个） 反应后（个）

钠原子 2 2

氧原子 6 6

硫原子 1 1

氢原子 2 2

铜原子 1 1

说说你的发现：

2.讨论辨析：下列书写的“铝在氧气中燃烧生成三氧化二铝”的化学方程式对吗？若不对，说说你的理由。

点燃

①Al +O2 ＝ H2O 点燃

②Al2O3

＝ Al+O2

↑ 点燃

③Al+O2 ＝ Al2O3

3·书写化学方程式要遵守两个原则：

（1）以客观事实为基础；

不能臆造事实上不存在的物质和化学反应。

（2）遵守质量守恒定律。

遵守质量守恒定律,就是等号两边各种原子的数目必须相等.对于书写化学方程式就是配平.

配平就是在式子两边的化学式前配上适当的数字（称为化学计量数），使式子两边每一种元素原子的数目相等，但不能改变物质的化学式。

(3)以木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳为例：

三·书写化学方程式的步骤：

·如何配平？以氢气与氧气反应生成水为例：

·配平化学方程式的方法:

1、观察法。

2、最小公倍数法。

点燃

P + O2 --------- P2 O5

•

3、分数法。

四、配平下列化学方程式并注明反应发生的条件

Fe ＋ O2 ------ Fe3O4

KClO3 ----- KCl ＋ O2

Zn ＋ CuSO4 ------- ZnSO4 ＋ Cu

Mg + O2 ----- MgO

1．化学方程式 可读作（ ）

A．硫加氧等于二氧化硫 B．硫加氧气点燃后生成二氧化硫

C．硫和氧气点燃生成二氧化硫 D．一个硫和一个氧点燃后生成一个二氧化硫

2．写出下列反应的化学方程式(含配平)，标明反应基本类型：

磷在空气中燃烧： 铁在氧气中燃烧： 3．指出下列化学方程式中的错误：

①Mg+O2== MgO2

②Mg+O2↑==MgO

③2Mg+O2──2MgO ④2Mg+O2== 2MgO↓

；

五、课堂小结

第一步：

记住常见的元素符号和元素名称，并能规范书写。 第二歩：

记住学过的每一种物质的化学式。 第三歩：

记牢每一个文字表达式转换成化学反应的符号表达式

。

第四歩：

记牢配平和气体和沉淀符号

。

最后自己要多加练习，

牢固记忆，

化学方程式书写、背诵也就不难了。

板书设计

如何正确书写化学方程式

一、正确书写化学方程式的原则

1、以客观事实为基础；

2、遵守质量守恒定律（等号两边的原子种类和个数不变）

二、正确书写化学方程式的步骤

一写；二配，三标，四查

三、配平方法

1、观察法 2、最小公倍数法 3、奇数配偶数法

教学反思