课题3 水的净化精品学案

水的净化

【教学内容分析】

本课时内容围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤等净化水的方法有序地串起来，其中过滤是初中化学中重要的实验操作技能，也是本节课要重点练习的基本操作

【教学目的分析】

【知识与技能】

1．了解吸附、沉淀、过滤等净化水的方法。

2．通过过滤等实验操作的训练，提高学生动手、观察等能力。

【过程与方法】利用课件的直观性并通过小组内各成员的分工合作，运用实验、观察、讨论等方法了解水净化的几种方法；创造条件，增加学生动手练习的机会。

【情感态度与价值观】感受化学对改善个人生活的积极作用，培养学生善于合作、勤于思考、敢于实践的精神，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

【教学重点】

过滤操作的原理及相关实验。

【教学难点】硬水的蒸馏

【教学准备】

【仪

器】铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、药品

【药

品】明矾、活性炭

粗食盐水

浑浊的水、滤纸等

教学设计

[引入]：“飞流直下三千尺”这句诗中描述了什么物质？

（学生回答）对，是水。这节课我们就来探究水的净化

[板书]：课题2---水的净化

[教师]：同学们请阅读教材p74中第一段并结合生活常识思考下列问题：

1．

海水、河水、湖水等天然水是否还有杂质？它们分别是混合物还是纯净物？

2．

根据杂质是否溶解可将杂质分成哪两类？[学生回答、教师点评] [引入]：天然水中含有杂质，所以城市生活用水是经自来水厂净化处理过的。

[动东老筋]：根据自来水厂净化过程示意图并结合教材p74和p75中最后一段并思考下列问题：

常见的实验室分离混合物的方法有哪几种？[学生回答、教师点评] [引入]：下面我们就这三种方法进行探讨，先探讨吸附。

[明矾净水演示实验]：学生阅读教材P75中实验4—1的蓝色字部分，

•

[教师演示实验，学生观察现象并记录

] [教师]：比较这两杯水，一杯加明矾，另一杯不加明矾，它们的澄清情况，由此得出结论：明矾对水有净化作用。

学生阅读教材p75中第二段并整理出明矾净水的原理[学生回答、教师强调“沉降”] [问题]：教材p74中自来水净化过程示意图中还有哪些物质具有吸附性？[学生回答---活性炭] [教师]：教师解释吸附性不能使杂质的分子发生改变。

[ 我思考我快乐]：请再次阅读教材p74中自来水净化过程示意图并结合刚刚学习的明矾和活性炭净水回答下列问题：

吸附性是物理性质还是化学性质[学生回答、教师点评] [叙述]：吸附作用既可以除去某些不溶性杂质，也可以除去某些可溶性杂质（如臭味），请学生在p75中最后一段划上有关知识。

[教师]:沉淀分静置沉淀和吸附沉淀,静置沉淀是利用杂质自身的重量沉降下来;吸附沉淀是有吸附性的物质参与,再利用重量沉降下来. [引入]:下面着重探究另一种除去不溶性杂质的方法,同学们阅读教材p75中实验4—2并归纳

出过滤的相关步骤和注意事项: •

一贴：

•

滤纸紧贴漏斗内壁

•

二低：

•

滤液边缘低于滤纸边缘.滤纸边缘低于漏斗边缘

•

三靠：

•

烧杯尖嘴口紧靠玻璃棒.玻璃棒紧靠三层滤纸.漏斗最低边缘紧靠烧杯内壁

[教师];演示过滤实验

教师演示教材P75中实验4—2实验，学生观察现象并记录。同时思考玻璃棒在此实验中有哪些作用？

[学生回答、教师点评]:赶汽泡.引流.转移固体

[动动手]:请以学习为单位小组用课桌上的仪器将粗食盐水的过滤

学生做教师巡视指导

[讨论]:如果过滤后的液体还是浑浊，可能是什么原因造成? [思考拓展]:经过吸附.沉淀.过滤后的天然水是否为纯水？如果不是又怎样采用简单方法将它变为纯水？（预习本课题余下内容）

[课后延伸]:请用生活中的物品代替过滤实验中的滤纸和漏斗对粗食盐提纯并自制简易净水器

[作业布置]:p78填空题1和选择题2以及练习册

板书设计：

可溶性杂质

吸附

天然水含杂质[

分离混合物

沉淀

不溶性杂质

吸附

过滤[一贴.二低.三靠]