课题3 制取氧气公开课教案

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课时：第

课时

教学内容

学生实验

氧气的制取和性质

1、知识与技能

教

掌握实验室制取氧气的方法和步骤；通过实验，加深对氧气性质的认识。

学

2、过程与方法

目

通过学生动手实验，培养学生观察与分析、合作与交流的能力；

标

3、情感、态度与价值观

通过实验，增强学生合作精神。

教学重点

掌握实验室制取氧气的方法和步骤；

教学难点

掌握实验室制取氧气的方法和步骤；

教学方法

实验法研究讨论法、讲授法

教学用具

多媒体辅助教学

教

学

内

容

实验目的的介绍

实验步骤的讲解

学生动手实验

设

计

意

图

实验用品：大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水

槽、铁架台、酒精灯、玻璃片、坩埚钳

学生熟悉

高锰酸钾

木炭

澄清的石灰水

细铁丝

木条

棉花

实

验药品和实验仪火柴

细沙

器

实验步骤

1、制取氧气

观察高锰酸钾的颜色和状态。

（1）、用带有导管的橡皮塞塞紧试管，并检查装置是否漏气，不漏气的

装置才能进行实验。拔开橡皮塞，在试管里放进约7克高锰酸钾。用一

团棉花放进靠近试管口的地方，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。

然后把带有导管的塞子塞紧试管口，固定装置。

（2）、将三个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片盖住瓶口。盖瓶口时，先分组实验盖住一小部分，随后推动玻璃片把瓶口全部盖住。然后把盛满水的瓶子增强学生连同玻璃片一起倒立在水槽中。

的动手能（3）、给试管加热。先使酒精灯在试管下方来回移动，让试管均匀受热，力和团结合作精神

然后对高锰酸钾所在的部位加热。

导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，当气泡连续密集并比较均匀

放出后，再把导管口伸入盛满水的集气瓶里。等瓶子里的水排完以后，

在水面下用玻璃片盖住瓶口。小心地把瓶子移出水槽，正放在桌上。

仔细观察气体的颜色。

讲解：①组装仪器，检查装置的气密性。（讲解检查装置的气密性的方法）

②加药品（注意加药品的方法）

③固定装置（注意要将集气瓶装满水，倒置于水槽中）

1 学习用具

教

学

过

程

教

学

活

动

教

师

活

动

学

生

活

动

④加热（注意预热）

⑤收集一瓶气体

⑥移开导管

⑦熄灭酒精灯。

2、实验氧气的化学性质

（1）

木炭在氧气里燃烧

说明：用坩埚钳夹取一小块木炭在酒精灯的火焰上烧至发红，插入到上面实验收集到的氧气里，观察木炭在氧气中燃烧的现象。燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清的石灰水，振荡。

现象：发白光，放热量，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊。

（2）、铁丝在氧气里燃烧

实验：取几根纱窗细铁丝，擦去表面铁锈或油漆，拧成一束呈螺旋3形绕在一根火柴上。点燃火柴，待火柴临近烧完时缓慢插入盛有氧气的集气瓶。观察铁丝在氧气中燃烧的现象。

问题和讨论

把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么应该是由上向下，缓慢插入？

课练：多媒体打印

1、右图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置。

(1)写出有标号仪器的名称：

(2)用排水法收集氧气的原因是

；(3)用文字表达式表示高锰酸钾制取氧气的化学反应

，该反应类型是

；

(4)如果实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气的过程中，出现了下面的现象，请你指出其中的原因: ①实验结束后，收集的氧气不纯

；

②收集不到氧气

。

2、实验室用过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气。小明设计了如右图所示的实验装置，可以通过分液漏斗的活塞控制液体的滴加速度。请回答下列问题。（1）分液漏斗中应放入的物质是

，锥形瓶中应放入的物质是

；（2）写出该方法制取氧气反应的文字表达式

；（3）这种方法与实验室用高锰酸钾加热制取氧气相比，优点是（填编号）

。

①生成物只有氧气和水；②不需加热；③需加热

通过实验增强学生的感性认识和动手能力

通过习题的练习，将所学知识融会贯通。

课后记

2 作业布置