课题1 原子的构成教学设计与反思｜教案在线预览

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共性教案第三单元课题2 课题1：原子的构成课型：新授课第 1课时教学目标：知识与技能：了解原子核外电子是分层排布的；了解原子核外电子运动的特点；原子的最外层电子数与元素的分类、化学性质的关系。过程与方法：观察，对比，分析，归纳情感态度与价值观：构建抽象思维能力，培养严谨的科学态度。教学重点：原子

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题1 原子的构成

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2019-06-12 00:15:00

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学校：长沙县泉塘中学

课题1 原子的构成教学设计与反思

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关键词：课题1 原子的构成教学设计与反思

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共

性

教

案

第三单元课题2 课题1：原子的构成

课型：新授课

第 1课时

教学目标：

知识与技能：了解原子核外电子是分层排布的；了解原子核外电子运动的特点

；原子的最外层电子数与元素的分类、化学性质的关系。

过程与方法：观察，对比，分析，归纳

情感态度与价值观：构建抽象思维能力，培养严谨的科学态度。

教学重点：原子的结构

教学难点：相对原子质量

教学方法：模型演示—归纳总结—补充讲解—练习提高

教学用具: 插图，多媒体

教学程序：

一、引入新课

【引入】本节课我们首先探索原子的构成。

【板书】课题1 原子的构成

【过渡】原子到底能不能分?如果能分，它又是由哪些部分构成的呢?带着这些问题，我们来学习本课题的第一个问题原子的构成。

【板书】一、原子的构成

个性教案

二、原子的构成

【学生活动】让学生阅读课本内容

【投影】打出下列讨论题：

1．

原子是由哪两部分构成的? 2．原子核和核外电子都带电，为什么整个原子不显电性? 3．原子核是由哪些粒子构成的?这些粒子有什么异同? 4．不同类原子的内部构成有什么不同?

【思考】原子核居于原子中心，它在原子中的体积如何?占很大一部分吗?

【挂图】展示“原子的构成”示意图。

（学生观看挂图，说出自己从挂图上得到的有关信息）

（学生陈述自己得到的有关信息）

【思考】1．原子核所带的正电荷从何而来?

2．质子数与原子核所带的正电荷有何关系? 3．电子数与原子核所带的正电荷有何关系? 【小结】核电荷数=核内质子数＝核外电子数。

三、相对原子质量

【讲解】我们可选用一种跟原子质量相近的“砝码”来表示原子的质量，

这就是相对原子质量。

【板书】二、相对原子质量

【提问】什么叫相对原子质量呢?它是如何来表示原子的质量的? 阅读教材相关内容。

【讲解】1个氢原子的质量为1．67×10-27 kg，作为标准碳原子质量的1／12为1．66×10-27 kg，所以

氢的相对原子质量=≈1。

1个氧原子的质量为2．657×10-26 kg。

所以氧的相对原子质量=≈16。

经过这样的计算得到的数字都比较简单，便于书写、记忆和计算，对于这个计算过程大家要掌握。

【小结】相对原子质量≈质子数+中子数

四、反思小结、总结交流：

原子的构成，相对原子质量

板书设计：

教学后记：

关于本教案的常见问题

Q：课题1 原子的构成教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1 原子的构成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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课题1 原子的构成教学设计与反思