课题2 二氧化碳制取的研究优质课教案整理｜教案在线预览

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课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）刘淑青一、教材分析本节课知识在教材中的位置起到一个承上启下的作用，即在二氧化碳的制取的研究学习之后，实验活动探究二二氧化碳的实验室制取与性质学习之前。二、学情分析心理基础兴趣（直觉—操作—认知）逐步迁移，渴望探究性体验。知识与实验基础对CO2有一定的感性认识。具

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所属课文：课题2 二氧化碳制取的研究

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课题2 二氧化碳制取的研究优质课教案整理

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课题3

二氧化碳和一氧化碳

（第1课时）

刘淑青

一、

教材分析

本节课知识在教材中的位置起到一个承上启下的作用，即在二氧化碳的制取的研究学习之后，实验活动探究二

二氧化碳的实验室制取与性质学习之前。

二、

学情分析

心理基础

兴趣（直觉—操作—认知）逐步迁移，渴望探究性体验。

知识与实验基础

对CO2有一定的感性认识。具备一定的实验技能、分析推理能力。

三、教学目标

知识与技能

了解二氧化碳的性质。

过程与方法

自主设计实验，验证物质性质，提高实验设计能力。进一步掌握科学探究的一般过程和方法。

情感态度与价值观

通过对二氧化碳性质的探究，发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新的科学精神。

重点：二氧化碳的性质

难点：二氧化碳和水的反应

四、教学过程

创设情境→探究学习→学以致用→讨论交流→能力提升

创设实验情景。课前让几位同学互相配合，迅速制取3瓶二氧1

化碳。目的是让学生用自己制出的二氧化碳进行实验，激发学生的兴趣，使其有一

种成功的感受。

探究学习二氧化碳的物理性质。①展示- 瓶二氧化碳，让学生观察其颜色、状态;②向一个盛有二氧化碳的透明软塑料瓶内加人1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡;③向盛有阶梯支架上燃着的蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳气体; 学以致用

点击中考，完成表格现象结论

探究学习二氧化碳的化学性质--探究二氧化碳与水反应。针对喷水的紫色小花在二氧化碳中变红，引导学生思考原因，进行猜想，设计对比实验，进行探究、推理、判断，得出结论。目的是让学生经历科学探究的基本过程，引导学生观察、分析实验，目的是培养学生观察、分析、表述及概括归纳的能力。

由学生自己设计实验证明可乐或雪碧中含有CO2

，由此学习碳酸不稳定易分解成二氧化碳和水。

通过观察实验分析为什么二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，并写出反应的方程式。

当堂训练：1.用如图所示的装置来验证CO2的性质，①A、B、 C处能观察到哪些

现象？②说明CO2具有

哪些性质？③写出相关的化学方程式。

思考：1. 将鸡蛋在石灰水中浸泡后取出晾晒可保鲜很久，为什么？

五、教学反思

这节课的学习方式培养了学生的实验探究、学以致用的能力，发挥学生的主观能动性，让他们体验获得知识的过程，充分体现了“将课堂还给学生，在教学中，渗透学科素养理念，从生活走进化学，从化学走向社会”的教学宗旨。

关于本教案的常见问题

Q：课题2 二氧化碳制取的研究优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2 二氧化碳制取的研究》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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