复习题优质课教案整理

教学设计

课题

《同分异构体的书写》专授课教师

王娜

授课班级

三年二班

项训练

1、

能掌握烷烃、烯烃、醛、羧酸、酯等同分异构体书写的一般方法

教育

2、

能将思维有序性运用到同分异构体的书写中

知识与技能

3、

通过书写技巧更深入理解同分异构体概念

1、

通过题型练习，能分析题目深层次的规律性

教学

2、

增强有机化学学习的思维性和规律性

过程与方法

3、

借助化学思维有序性，实现从“思考会”到“会思考”的转变

目标

1、

交互式学习环境中提升学生学习的主动性和分享意识

情感态度价值观

2、

思维有序性从学科知识上升到人生哲理

重点

同分异构体的书写

难点

同分异构体书写中遗漏、多写等问题的突破

教法

教 学 教 程

授课内容：

讲授法、归纳法、练习法 师

生

互

动

教材分析与学法说明

指出同分异构体在高考中的重要性，直接开门见山，导入正题。

锻炼学生已有能力，让学生在实践中判断如何写，如何不遗漏、不多写

导入：分析高考大纲要求，能正确

书写有机化合物的同分异构体（不包含开门见山

立体异构）。及近几年高考和模拟考试

中是必出内容

【板书】一、同分异构体定义:

二、类别：1.碳链异构

2.位置异构

3.官能团异构

三、常见类型:

【练习1】：请写出CH所有的同分

614

异构体的结构简式

引导学生观察、思考，

写出CH的同分异构614

体（学生板书、回答思归纳书写规律：

路）

主链：由长到短

支链：由心到边，先整后散，对位、

邻位、间位

1

自主练习，分享结果

【练习2】：请写出CH属于烯烃强调思维有序性在化学510学习中具有普适性

所有的同分异构体的结构简式

【训练2】

见训练2题

【练习3】 请书写CHO属于酯了解酯的同分异构体的5102规律

的同分异构体有几种？

【提升训练】训练题

反馈练习

课堂小结：让学生说同分异构体的书

写中注意的问题

布置作业：练习中的同分异构体书写习

题

【训练1】：见训练1题

引导学生回顾基团的同分异构体

体会思维有序性的价值

让学生体验有序性和规律性的有机结合

巩固所学知识

针对学生不同的薄弱点，抒发自己的收获

教

学

后

记

2

《同分异构体的书写》学案

一、同分异构体的定义：

二、同分异构体的类别

：

三、同分异构体常见类型：

训练题：

1.分子式为C5H12O的有机物属于醇类的同分异构体有（ ）种

A 3 B 5 C 8 D 9 2.分子式为C5H8O2的有机物，能使溴的四氯化碳溶液褪色，也能与NaHCO3溶液反应生成气体，则符合上述条件的同分异构体（不考虑立体异构）最多有（ ）种

A 8 B 7 C 6 D 5 3.该有机物C3H6Cl－ －C3H6Cl可能结构有（ ）种

A 6 B 9 C 15 D 25 4.某有机物A的结构简式为C3H6Cl－ －C4H9能用该结构表示的A的同分异构体有（ ）种

A 12 B 16 C 20 D 24 5.苯乙烯的结构为 －CH=CH2该物质在一定条件下能和H2完全加成，加成产物的一溴代物有（ ）种

A 7 B 6 C 5 D 4 6.甲苯苯环上的氢原子被溴原子和硝基二元取代，则可形成的有机物的同分异构体有（ ）种

A 9 B 10 C 12 D 15 7.满足分子式为C3H4ClBr且不含环的有机物有（ ）种

A 6 B 7 C 8 D 9 8.分子式为C5H12O的醇催化氧化得到的有机物不能发生银镜反应，则符合条件的醇有（ ）种

A 8 B 7 C 4 D 3 3