复习题教案评析

复习课(一) 从容说课

本节要复习的内容主要包含两部分。

第一节：最简单的有机化合物——甲烷；第二节：来自石油和煤的两种基本化工原料。

甲烷是最简单的有机化合物，可以说是有机物的母体。在复习时要充分认识到甲烷的结构、性质，对以后有机物的结构、性质学习的指导作用。帮助学生从已学过的知识，包括甲烷的一些性质入手，了解甲烷的存在、用途，掌握甲烷的化学性质：氧化反应、取代反应。

复习时还要引导学生体会结构决定性质，性质决定用途这一基本的学习方法，为以后学习其他有机物知识打下良好的基础。

在培养“结构决定性质”这一思想时，可以借鉴第一章《物质结构元素周期律》的有关知识。在第一章中，学生已经知道原子结构决定元素的化学性质。在有机化学中，有机物分子结构，也决定着有机物的化学性质，这样可以让学生温故而知新，同时也体现了无机、有机存在一定联系的观点，更有助于学生进一步理解有机物结构式的重要作用。

复习时，还要充分调动学生学习的积极性、主动性，引导学生归纳、比较，学会从甲烷的性质合理地推断出烷烃的性质，即掌握从特殊到一般的归纳方法。指导学生通过对甲烷、烷烃的学习，探究出有机化学的学习方法，要特别让学生认识到同分异构现象，同分异构的重要性，理解“同分异构现象是有机物种类繁多的重要原因之一”的深刻含义。

第二节：来自石油和煤的两种基本化工原料。打破了原来老教材的编排体系，从存在入手，重点介绍乙烯、苯的结构知识，这样既扩大了学生的知识面，又减轻了学生的学习负担。因为掌握了乙烯的性质，就等于掌握了不饱和烃的性质，掌握了苯的性质，就对芳香族化合物的知识有了一定的了解。

复习时，要紧密结合教材，按教材的编排顺序：存在→用途→性质，引导学生归纳、比较乙烯、苯的性质。充分利用教材的“科学探究”“学与问”等栏目，归纳出乙烯、苯的特征反应，从而培养学生的解析能力、类比能力，为以后的自主学习打下基础。

通过本节课复习，要使学生进一步了解烯烃、乙烯、苯的结构特征，初步掌握有机化学学习的规律、方法。

三维目标

知识与技能

．了解有机物的结构特点。

．掌握甲烷的结构及其化学性质。

．掌握同分异构体的概念，掌握乙烯、苯的结构及性质。

．理解取代反应、加成反应的含义。

过程与方法

．自主复习，引导学生归纳甲烷、烷烃、乙烯、苯的化学性质及用途。

．通过典型例题的解析，进一步理解同分异构体的概念及应用。

．通过实验探究培养学生的实验能力、探究能力。

情感、态度与价值观

培养学生理论联系实际的能力，促使学生关注社会，热爱科学。

要点提示

教学重点：甲烷、乙烯、苯的化学性质。

教学难点：取代反应，加成反应，同分异构体。

教具准备：甲烷、乙烷、乙烯、苯的球棍模型及比例模型，直馏汽油、裂化汽油、高锰酸钾酸性溶液、四氯化碳溶液。

实物投影仪

导入新课

[师]这堂课我们来复习第一节、第二节内容，本节课是我们对有机化学复习的第一节课。孔子曰：“学而时习之，温故而知新”，因此，对学过的内容进行认真的复习、归纳、总结，

是我们学习知识必不可少的一个环节。

本节课我们如何进行复习呢？我想先听听同学们的意见。

[生]有机化学我们第一次接触，感觉到不好把握。

[生]我想，有机化学有其自身的特点，但与无机化学也该有相似的地方，比如应用归纳法、比较法、抓住重要用途等。

[生]要充分认识到有机化学的特点，比如记住并理解新概念：取代反应、加成反应、同分异构体等。

[师]同学们回答得很好，各有千秋。有机化学、无机化学有不同之处，也有相同的地方。在前面无机化学常用的一些方法也可以迁移到有机化学的学习中来。下面就请同学们分成四组，通过讨论，提出复习方案，找出重、难点，然后请一位同学代表发言。

第一组：甲烷

第二组：烷烃

第三组：乙烯

第四组：苯

同学们分组讨论，各自归纳、总结。教师巡视，并不时给以指导。

[师]下面就请各组代表同学发言。

推进新课

[实物投影仪：投影学生归纳的内容] 第一组：甲烷

[生]我们这一组是这样归纳的

[师]第一组同学的复习方案出来了，下面再请其他组同学加以点评并加以补充、完善。

[生]我认为，整体框架较好，包括了甲烷的主要性质。

[生]我认为，首先要把用途、存在写上。另外，大括号中的小标题有点多，易使人看不清主次，有点乱。

[生]归纳时，还可以补充上资料卡片的知识，提一些注意事项或特殊问题。

[师]几位同学的发言很好，从形式到内容，体现了很好的归纳能力。

板书：

(投影)

[知识拓展]与甲烷的几种取代产物(有机物)中，哪些属于极性分子，哪些属于非极性分子？

【例】甲烷与氯气发生取代反应，待反应完成后，测得四种取代产物物质的量相等，则消耗氯气的物质的量为() ．

．

．

．

[师]请同学们先分析，然后求解。

[生]选。因为，甲烷和氯气发生取代反应，其物质的量的比为∶甲烷与氯气反应消耗氯气的物质的量也为

。

[生]应选。因为甲烷和氯气发生取代反应，生成四种产物：一氯甲烷、二氯甲烷、三氯甲烷和四氯化碳，四种取代产物物质的量相等，所以，需要氯气的物质的量为

。

[生]我认为应该选。甲烷和氯气发生取代反应，生成四种产物：、、、。因为四种物质的物质的量相等，根据元素守恒，每种产物的物质的量应该为

。又根据元素守恒，、、、四种物质中的元素都来自于，又由取代反应的特点可以知道，()＝()＝. ×＋

×＋

×＋

×＝

。

所以，选。

[师]同学们看一看，谁解析的有理？

[生]最后一个正确！

[教师精讲]对于取代反应，上去一个，同时又下来一个到分子中去，因此，()＝()，而不是()＝()，请大家记住这个特点。

答案：

[师]请第二组同学发言

板书：

(投影) 二、烷烃

[师]请同学们对此方案进行补充完善。

[生]我感觉到对教材中表－还要认真研究一下，找出其中的变化规律，比如状态、熔、沸点、相对密度等。

[生]还有同系物概念也要包含进去。

[生]“通式”就是烷烃通用的，表示其分子组成的式子，也要归纳进去。

[师](小结)很好，烷烃是结构、性质与甲烷相似的一类烃的总称。我们要抓住其规律性的变化，找出其性质与甲烷相似的根本原因：—单键，结构相似。

[实物投影：修订后的方案] 思考：

．同分异构体与同素异形体有什么区别？

．乙烷的一氯取代产物有几种？(指有机物，下同) ．乙烷的二氯取代产物又有几种？

．乙烷分子中，位于同一平面上的原子最多有几个？

[师]展示甲烷、乙烷的球棍模型，请一学生上台根据模型讲解。

【例】下列各组物质中，()属于同位素的是；()属于同素异形体的是；()互为同系物的是；()属于同分异构体的是；()属于同种物质的是。

①和②和③和() ④()和()()

[生]()②()①

[生]()④⑤

[生]()③⑥

[生]()④⑥

[师]哪个正确，哪个错误呢？

[生]()()()的答案是正确的，()()的答案是错误的。④⑥是同种物质，不是同分异构体。

[师]本题主要考查同系物、同分异构体、同位素和同素异形体几个重要概念的辨析。解题的关键是正确把握几种概念的含义，同位素是质子数相同，中子数不同的原子；同素异形．．体是同一种元素形成的不同单质；同系物是结构相似，组成上相差一个或者若干个原子团的．．．．化合物；同分异构体是指分子式相同，而结构不同的化合物。

．．．．．．答案：()②()①()⑤()③()④⑥

[师]请第三组同学说说你们的方案。

板书：

(投影)

[师]请同学们继续讨论、完善补充。

[生]加成反应是乙烯(烯烃)的特征反应，可以把特征再说详细些。

[生]还要注意从定性解析到定量计算，即与足量、加成的物质的量的比都是∶。

[师](小结)乙烯是烯烃的代表，其特征反应是加成反应。

[知识拓展].烷烃的通式

．聚乙烯的结构简式

【例】把的乙烯跟混合于一密闭容器中，在适当条件下反应并生成

，若将所得的混合气体燃烧，并全部生成和，需要氧气的物质的量为(单位：)() ．3m＋

．3m＋

．3m＋＋．3m＋

－

[生]选。因为的乙烯完全燃烧，消耗3m

，

完全燃烧，消耗

，

完全燃烧，消耗

。所以，选。

[生]我认为应该选。应该去掉完全燃烧消耗的

。

[师]乙烯与氢气反应生成乙烷，消耗的的物质的量不变，因此，直接根据乙烯和氢气的物质的量计算即可。

答案：

[师]下面请第四组同学说说你们的讨论结果。

板书：

(投影) 四、苯

有机物

分子结构

主要化学性质

独特的键介于单键、双键之间

氧化反应

取代反应

加成反应

反应特征

能取代

主要用途

[师](小结)苯的独特结构导致其性质也很特殊，不含单键，但又兼有单、双键的性质。同学们在学习时要认真加以体会。

[活动探究] 在苯与的反应中，为什么要采取～

℃的温度？要使温度维持在此范围内，应采取什么样的措施？

[实物投影：几种有机物的结构、性质比较] 表(一) 有机物

存在与用途

结构

化学性质

特征反应

甲烷

乙烯

苯

课堂小结

本节课我们复习了第一、二两节内容，要抓住结构→性质→用途这条主线掌握其特征反应，并能熟练应用。

布置作业

．已知某混合气体的体积百分组成为：

和，请计算该混合气体的质量和标准状况下的－密度(·)。

－(答案：9.25g、0.826g·)

第三章复习课

二、烷烃

四、苯

有机物

分子结构

独特的键介于单键、双键之间

．苯与取代反应条件探究

苯与溴水混合

苯与液溴混合

苯与溴水混合加铁粉

现象

结论

裂化汽油

主要化学性质

氧化反应

取代反应

加成反应

反应特征

主要用途

能取代

苯与液溴混合加铁粉

．实验探究，直馏汽油与裂化汽油的区别

直馏汽油

—溶液

现象

结论

．下列取代基或微粒中，碳原子不满足最外层电子结构的是() ．．．．一氯甲烷

()

．碳正离子() ．碳负离子()．二氧化碳() ．实验室制硝基苯时，正确的操作顺序应该是() ．先加入浓硫酸，再滴加苯，最后滴加浓硝酸

．先加入苯，再加浓硝酸，最后滴入浓硫酸

．先加入浓硝酸，再加入苯，最后加入浓硫酸

．先加入浓硝酸，再加入浓硫酸，最后滴入苯

．制冷剂氟氯烃的泄漏会破坏臭氧层。目前过渡性的替代品为氢氟碳化物，以－代表其分子式。其中代表分子中碳数减，代表分子式中氢数加，例如为－，为－。根据以上说明推断下列叙述不正确的是() ．为．代表分子式中氟原子数

．为．4F可能与氢气发生加成反应

．下列说法均摘自某科普杂志，你认为无科学性错误的是() ．铅笔芯的原料是重金属铅，儿童在使用时不可用嘴吮咬铅笔，以免引起铅中毒

．“汽水”浇灌植物有一定的道理，其中二氧化碳的缓释，有利于作物的光合作用

．一氧化碳有毒，生有煤炉的居室可放置数盆清水，这样可有效地吸收一氧化碳，防止煤气中毒

．用加酶洗衣粉洗涤衣服时，热开水比温水好

．国家食品卫生标准规定，酱油中氯丙醇不得超过(百万分之一)。氯丙醇(分子式为)的同类同分异构体共有() ．种

．种

．种

．种

．“喷水溶液法”是最近日本科学家研制出的一种使沙漠变绿洲的新技术，它是先在沙漠中喷洒一定量的聚丙烯酸酯水溶液，水溶液中的高分子与沙土粒子结合，在地表下～50cm处形成一个厚0.5cm的隔水层，既能阻止地下的盐分上升，又有拦截、蓄积雨水的作用。下列对聚丙烯酸酯不正确的说法是() ．单体的结构式为—．在一定条件下能发生加成反应

．在一定条件下能发生水解反应．没有固定的熔、沸点

．油脂是油与脂肪的总称，它是多种高级脂肪酸的甘油酯。油脂既是重要食物，又是重要的化工原料。油脂的以下性质和用途与其含有的不饱和双键()有关的是…() ．适量摄入油脂，有助于人体吸收多种脂溶性维生素和胡萝卜素

．利用油脂在碱性条件下的水解，可以生产甘油和肥皂

．植物油通过氢化可以制造植物奶油(人造奶油) ．脂肪是有机体组织里储存能量的重要物质

．生活中的一些问题常涉及化学知识，下列叙述正确的是() ①使用明矾可软化硬水②硫酸钡难溶于水和酸，可做光透视肠胃的药剂③铁制品在干燥的空气中容易生锈④医疗中消毒用的是体积分数为的酒精⑤棉花、蚕丝和人造毛的主要成分都是纤维素⑥福尔马林是混合物，可用来制作生物标本

．①②③

．④⑤⑥．①③⑤

．②④⑥

．有效地利用现有能源和开发新能源已受到各国的普遍重视。

()可用改进汽油组成的办法来改善汽油的燃烧性能。例如，加入()来生产“无铅汽油”。()分子中必存在原子间连接形式有(填写编号，多选倒扣)。

①②——③————

()天然气的燃烧产物无毒、热值高、管道输送方便，将成为我国西部开发的重点之一。天然气常和石油伴生，其主要的成分是。能说明它是正四面体而非平面正方形结构的理由是(填写编号，多选倒扣)。

①其一元取代物不存在同分异构体②其二元取代物不存在同分异构体③它是非极性分子

()年我国首次制成一辆燃氢汽车，乘员人，以千米小时行驶了千米。为了有效发展民用氢能源，首先必须制得廉价的氢气，下列可供开发又较经济的制氢方法是(填写编号，多选倒扣)。①电解水②锌和稀硫酸反应③光解海水

其次，制得纯氢气后还需要解决的问题是。(写出其中一个) ．中国在新工业化发展过程中，开发可再生能源以缓解石油短缺引起的能源危机是一个重要的课题。年元月份，辽宁省投资建设一个年生产工业酒精万吨的工厂，目的是为了将工业酒精与汽油混合作为汽车燃料而减少汽油的消耗量。已知制酒精的方法有三种：

方法一：在催化剂作用下乙烯与水反应

方法二：—＋＋

方法三：()(淀粉)＋(葡萄糖) (葡萄糖)2C＋↑

()你认为应用哪一种方法生产工业酒精能够缓解石油短缺带来的能源危机？为什么？

()方法一的化学反应方程式是。

()乙醇燃烧的化学方程式是。

参考答案：

．

．

．

．

．

．

．

．

．()③()甲烷②()③氢气的输送和贮存

．()运用方法三，因为淀粉是可再生资源，而乙烯、溴乙烷都是来自于以石油为原料制得的产品，是不可再生资源，利用它们制成酒精还不如直接利用石油。

()＋

()＋＋

人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息

零碎的时间实在可以成就大事业

珍惜时间可以使生命变的更有价值

时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连

一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦

得到时间，就是得到一切

用经济学的眼光来看，时间就是一种财富

时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽

我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近

夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望

不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为

时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费

我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间

时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。

新想法常常瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。

每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说：“在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！”

不要为这个世界而惊叹，要让这个世界为你而惊叹！

如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。

学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。

藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈。

学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了。

不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步，学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向