资料摘要
27 掌声愚园路第一小学邸彦教学目标：1、能在语言环境中认识“默，残，犹，豫，稳，述，童，鞠，躬”等12个生字，正确理解“默默地、犹豫，经久不息”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、能对课题进行提问，能找出文中前后矛盾的内容进行提问。4、通过联系上下文体会两次掌声里的含义，从而懂得并愿意主
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27 掌声ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：27 掌声ppt配套的板书设计及意图
正文
27
掌声
愚园路第一小学
邸彦
教学目标：
1、能在语言环境中认识“默，残，犹，豫，稳，述，童，鞠，躬”等12个生字，正确理解“默默地、犹豫，经久不息”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能对课题进行提问，能找出文中前后矛盾的内容进行提问。
4、通过联系上下文体会两次掌声里的含义，从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。体会人与人之间互相关心、互相鼓励的真情，学习关爱别人。
教学重、难点：
1、有感情朗读课文。
2、抓住描写两次掌声和小君动作神态的语句，体会小君的前后变化，从而感受掌声的深层内涵。
3、能找出文中前后矛盾的内容，试着进行提问。
教学过程：
一、揭题质疑
1、
2、
3、
揭题，板书。
齐读课题。
提问，归纳问题。
二、初读文本，感受人物变化
1、自读课文
2、了解范小君的情况。学习“君”
3、范小君以前是个怎样的人？
学习课文第一节
出示“——默默地坐在教室的一角”
1）学习“默”
2）理解“默默地”，引导说话，体会小君的孤独，自卑
出示“因为……她怕别人取笑他，不愿让别人走路的样子。”理解“取笑”
学习最后一节，指名读。
4、学习提问：是什么让小君有了这样的变化？
三、精读文本，领悟掌声内涵
课文的哪几个自然段写的是同学们送给小君掌声这件事的呢？读读2，3小节，画出掌声的词语。
1、交流描写掌声的词语，板书
2、学习描写第一次掌声的句子。
★出示：轮到小君上台的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小君立刻把头低了下去。
学习“投”，理解“投向”指导朗读
★出示：小君犹豫了一会，最后慢慢地站了起来，一摇一晃地走上了讲台。
1、学习“犹豫”，体会小君在犹豫些什么，理解“犹豫”
2、指导朗读
★出示：“不知是谁带头，教室里骤然间想起了掌声。那掌声热烈持久，小君的眼眶红了”
1）体会“热烈持久”
2）你想对小君说什么？
3）理解“骤然间”。
4）指导朗读
3、学习描写第二次掌声的句子
★出示：小君君稳定了情绪，开始讲述自己童年的故事。
指名读。学习“述”，理解“讲述”
★出示“……班级里又想起了经久不息的掌声。”
理解“经久不息”
这一次，教室里响起了经久不息的掌声是因为什么呢？体会大家送给小君掌声的内涵。
★出示”小君向大家深深地鞠了一躬，……走下讲台”
1）学习“鞠躬”，体会“深深地”
2）指导朗读
4、对比小君走上讲台和走下讲台的句子，试着提问，理解掌声的深层内涵。
四、感悟力量，升华情感。
1、小君现在变成了怎样的人？
2、根据板书说说同学们为什么要给小君掌声。
3、读小诗，用自己的话说说掌声
4、总结
板书
27 掌声
热烈、持久 鼓励
默默地坐 -----------------------
交谈，游戏
经久不息
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- 上传时间： 2018-06-01 07:04:00
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关于本教案的常见问题
Q：27 掌声ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《27 掌声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。