Lesson 9 The Palace Museum优质课教案

教学设计

教学内容

Lesson 9

The Palace Museum

教学目标

1.

能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：take，

take

a picture，be 2. 学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：

--- May I take your picture？

--- Sure！

How old is the Palace Museum？

3.

学生学唱Let's sing！

教学重点

1. 情态动词may的用法。

2. 用how old询问人的年龄及建筑物的历史有多久。

教学难点

1. 现在进行时表示将来的句型。

2. 形容天气的词汇拓展。

教具准备

课件、照片、磁带

1.

Greetings 教学过程

向学生问好，提出问题，看学生对北京了解多少。

--- What are the famous places in Beijing?

--- Tian’anmen Square. / The Palace Museum. / The

Great Wall.

Jenny, Danny, Li Ming and Mrs. Li are going to Beijing. They will visit Tian’anmen Square, the Palace Museum and the Great Wall.

Ok, look here. Look at these pictures. 播放幻灯片。

--- Where is it?

--- It is the Palace Museum. The Palace Museum is very beautiful. Do you want to go to Beijing to visit the Palace Museum?

Yes or no？

Well，today，Jenny, Danny and Li Ming are going to the Palace Museum.

What happened to Danny? 2

Presentation

(1) 课件出示这节课的学习目标。

会说：--- May I take your picture？

--- Sure！

How old is the Palace Museum？

教授完以后，学生自己读课文，划出自己不认识的单

词。

找学生说出不会读的单词，抄写在黑板上，领读并汉

语解释它的含义。

再课件出示并讲解本课的重点单词和较难理解的单

词。【拓展有关天气的单词】

(2) 师生一起翻译课文，讲解知识点。

对话练习：--- May I take your picture？

--- Sure！/ No, thanks.

(3) 播放录音，学生看书跟读。

(4)

Let’s do it!

两人进行活动，课本P25 part2，向学生解释活动要求，

让学生重新阅读课文第一部分，然后回答这五个问题，

并将问题的答案写在纸上。最后，一起讨论，总结正确

答案。

(5)

Let’s sing!

逐行阅读歌词，让学生跟读。然后播放录音，让学生安

静地听，然后跟唱。

(6) 巩固练习

(7) 作业布置

Lesson 9

The Palace Museum

take

picture

be careful

Cheese

hurts

sunny

--- May I take your picture？

--- Sure！

How old is the Palace Museum？

板书设计