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整理和复习教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教学实录与评析

正文

第五课时：“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题（一）

教学内容：课本第34～36页的例1、例2，完成“做一做”的题目和练习九的第1～5题。

教学目的：

使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。

教学重点：

用方程的方法解答分数除法应用题。

教学难点：

分析分数应用题中数量间的关系。

教学过程：

一、复习。

1.354的意义是什么？

52；

52.下面各题应该把谁看作单位“1”

（1）鸡的只数是鸭的（2）梨重量的3相当于苹果的重量。

44。他体内的水分有多少千克？

53．一个儿童体重35千克，他体内所含的水分占体重的（1）让学生说一说怎样用线段图表示题目中的已知条件和问题。（学生说，教师出示示意图。）

体重35千克

体重？千克

水分占

问：这里的数量关系是什么？谁是单位“51”？

5（启发学生说出：体重（3）学生列式解答。

二、新授。

1．教学例1。

（1）出示例1：一个儿童体内所含的水分有28千克，占体重的35（2）读题。让学生说一说怎样用图表示题里已知的条件各问题，教师画出示意图：

4水分有？千克

=水分的重量）

5水分有28千克

4。这个儿童体重多少千克？

5（3）问：这道题的数量关系是什么？有怎样的等量关系？

（启发学生说出：体重4

=水分的重量）

5（4）这道题与复习题相比有什么相同点和不同点？

（启发学生说出：相同点是它们的数量关系是一样的；不同点是已知条件和问题变了。）

（5）问：那么这道题谁是单位“1”？单位“1”是已知的还是未知的？怎样求这个单位“1”？

启发学生按照上面的等量关系设未知数x，再列方程求解。

解：设这个儿童的体重是x千克

x428545

5x284x35x28（7）书写答案，并让学生再说一说问题思路。

（8）完成第43页的“做一做”题目。

订正时，让学生说一说题目中的数量关系和谁是单位“1”。

2．教学例2。

(1)出示例２：一条裤子75元, 是一件上衣价格的2。一件上衣多少元? 3(2)让学生读题,说出题目已知条件和问题后, 再引导学生画线段图。

(3)引导学生这样想:“裤子是上衣价格的2”，把上衣的价格看作单位“１”。根据题意和一3个数乘以分数的意义，可以写成下面的数量间的相等关系式：

上衣的单价×2＝裤子的单价

3?元

23(1)

这里的单位“１”是已知的还是未知的？怎样求？

上衣：

(2)

解：设上衣的单价是x元。

x27532x753

3x752x112.5上衣价格的

裤子：

75元

(5)让学生口头检验后, 写出答案。然后再指名说一说这道题的解题思路。

三、巩固练习。

１．第35页的做一做。

画线段图，写出数量关系式，说一说谁是单位“１”。

２．练习九第１题。

回答后，再说一说等量关系式

３．练习九第２、３题。

让学生说一说等量关系式？单位“１”是已知的还是未知的？

四、作业。

１．练习九第４、５题。

２．一辆汽车从甲地开往乙地，已经行了１２０千米，占全长的米？

3，甲乙两地相距多少千4

３．机床厂三月份生产小机床４５０台，是四月份的5，四月份生产小机床多少台？

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整理和复习教学实录与评析

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