解决问题（例3）优秀教学实录

《7的乘法口诀》教学设计

穆棱市实验小学 刘兆香

教学目标：

1．使学生学会“7的乘法口诀”；

2．使学生理解乘法口诀的意义并达到会背；

3．使学生利用乘法口诀解决生活中的实际问题。

一、复习

1.（背口诀）

请同学们回顾一下我们上几节课我们学过的乘法口诀，看看谁记得最扎实。

2.（口算）

2 × 3= 4 × 1= 3 + 5 = 2 × 2= 3 × 2= 8 - 6 = 4 × 3= 5 + 8 = 【同学们真是口算高手，能认真看运算符号是保证口算准备的关键，希望大家坚持这种好习惯。】

一、导语

同学们，今天老师为大家带来了一个新玩具，猜猜看这是什么？（生：七巧板）我们都知道七巧板能摆出许多图案，你们想不想试试看？（生：想）下面我们就来玩一个七巧板大比“拼”的游戏。

二、新授

1．拼图

请同学们把你们自己的七巧板准备好，然后再请出我们的特别嘉宾“小猪姐姐”，让她来教同学们摆一只可爱的小狐狸，你们准备好了吗？（生：准备好了）（师：出示狐狸图案，摆狐狸的脸、耳朵、身体、尾巴。）同学们摆的可真棒！这只可爱的小狐狸是由几块七巧板拼成的？（生：7块）同样是这7块，小猪姐姐还给大家摆了好多图案。你们看！（生：有金鱼、帆船、鲨鱼、人、袋鼠、海豚和孔雀）这么多图案你们喜欢吗？（生：喜欢）我相信同学们还会摆出更多的图案，下课后同学们可以摆一摆，比一比。

2．编制口诀

如果老师想知道这么多图案一共用了多少块七巧板，你们有什么好办法？（生：数数、连续加7、填统计表）你们的方法可真多呀!老师这有一个表格请同学们来填一填。（师：出示表格）思考：1个图案需要几块七巧板？（生：7块）7块是几个几？（生：7块是1个7）那么2个图案是多少块?（生：2个7,2个7是14）3个图案是多少块?、4个图案是多少块?、5个图案是多少块?、6个图案是多少块?、7个图案各是多少块呢？（生：依次说出答案）（师：课件依次出示答案）同学们观察下面这些数字有什么特点？（生：连续加7.都是7的倍数）我们以前学过“几是几的倍数”可以用乘法算式表示，谁能根据这个表格写出相应的乘法算式呢？

（1×7 2×7 3×7 4×7 5×7 6×7 7×7）怎样才能快速算出他们的答案呢?这节课我们就来学习“7的乘法口诀”.( 师：板书 “7的乘法口诀”)根据这些算式同桌讨论一下，

如何编制口诀？（师：指名回答）一七得七、二七（）、三七（）、四七（）五七（）、六七（）、七七（）。

3．读口诀 背口诀

同学们，你们可真了不起，都能用自己的智慧编制7 的乘法口诀了，为自己鼓掌庆祝一下吧!下面我们就来读一读，背一背吧。(生：齐读，分组读，齐背，拍手背)你们背的可真快！谁能告诉我你找到了什么规律把口诀记的这么快？（生：第一个数是1、2……7，第二个数都是7，积一个比一个大7）太棒了！大家不但会编制口诀，而且还会巧记口诀，真让老师佩服。

三、律动

下面让我们来舒展筋骨，休息一下。

四、练习

有一只蝈蝈听到同学们学的这么好，也来考大家了。

1．（师：出示日历）一个星期有多少天？（生：7天）指名写2道乘法算式。2个星期有多少天？（生:2×7 或 7×2）3个星期有多少天？(生:3×7 或 7×3) 4个星期有多少天？(生：4×7 或 7×4)5个星期有多少天？(生：5×7 或 7×5) 6个星期有多少天？(生:6×7 或 7×6)7个星期有多少天？(生：7×7) 【同学们的学习习惯可真好，都能做到认真读题、工整书写版式，准确作答。】

2．算算三月有多少天？填出下列算式，并说说你是怎么想的？生:4× 7或7× 4,因为每个=星期有7天，有4个星期，就是4×7=28（天）再加上3天。所有是4×7+3=31(天）

师：你的发言真精彩！说清了想法，表明了算式中每一步的含义。哪位聪明的同学能试着说说这道题的算法呢？

3．看算式说口诀

3×7=21(生：三七二十一)……

4．看口诀说2个乘法算式

5．看指针说口诀和算式

四；小结

生说收获，教师总结。