资料摘要
《渔歌子》教学设计教学内容： 沪教课标版小学语文五年级下册第二单元古诗词诵读：《渔歌子》。教学目标：知识与技能： 1.认识本首词中的四个生字,会写三个生字，正确读写“白鹭、箬笠、蓑衣”等词语。 2.诵读《渔歌子》，读出词的节奏、韵味。 3.体会词所表现的内容，能用自己的话描述
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：渔歌子
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 322
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-29 21:41:00
- 来源学校
- 学校：凉州区西关小学
渔歌子ppt课件教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：渔歌子ppt课件教学实录
正文
《渔歌子》教学设计
教学内容：
沪教课标版小学语文五年级下册第二单元古诗词诵读：《渔歌子》。
教学目标：
知识与技能：
1.认识本首词中的四个生字,会写三个生字，正确读写“白鹭、箬笠、蓑衣”等词语。
2.诵读《渔歌子》，读出词的节奏、韵味。
3.体会词所表现的内容，能用自己的话描述词的意境，体会作者的思想感情。
过程与方法：
通过朗读、想象、独立思考、合作学习等方式提高学生学习古词的兴趣。 情感态度价值观：
培养学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。
教学重点：
结合词句展开想象,能用自己的话描述词的意境。
教学难点：
体会诗人的思想感情。
教学理念：
《渔歌子》一词描写的是江南水乡初春时节西塞山的美丽景色和
捕鱼情景，生动表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。在教学设计中，我遵循“以生为本”的指导思想，围绕“指导——自主学习”的教学理念实现师生互动、生生互动，学生主动探求知识，教师则通过创设情境、启发等方式，带领学生进入古词美妙的意境，培养学生的想象力，发展学生的思维能力和语言表达能力。
教学过程：
一、解词题
1.谈话导入，以旧带新。
2.词牌名介绍。
设计意图：对“词牌”的教学，不仅让学生理解了它在一首词中的意义，更将先前学过或课外看到过的词牌也在课堂上作了交流，使学生对“词牌”的理解更真实贴切了
二、知作者
三、读古词
1.初读词。
2.朗读指导：读出词的节奏感和韵律美。
设计意图：诵读是古诗词教学的生命，三遍词的朗读，让不同层次的学生有了不尽相同的训练要求，学生可以择其所需而做到，也为齐读打好基础。词的朗读教学，是理解一首词的基础。每一首词都有属于自己的意境，这些意境正是由一个个事物所组构而成，理解重点词语，又是让学生在思考和相互交流的过程中，了解这些事物，为接下来对词的理解打下坚实的基础。
四、解词意
1.借助注释理解词的意思。
2.引出“不须归”。
设计意图：打破串讲的传统古诗词学习模式，摒弃逐字逐词逐句分析的做法。以自读自悟、全班汇报交流的方式给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性。
五、绘词境
1.引导学生大胆想象：仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？ 2.学法指导：引导学生描绘“西塞山前白鹭飞”的意境。
3.小组合作学习。
4.小组汇报。
设计意图：引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。适时地提出练笔的要求，学生有话可写，有情可抒，既练习了写作，又将诗词的理解疏理清楚。
六、悟词情
1.微课展示。
2.升华主题。
设计意图：通过微课展示既突破了难点，又拓宽了学生的知识面，使学生更深刻地了解作者想表达的思想感情，适度给课堂增加一点深度，并且让学生的体会了“借景抒情”这一写作方法，进一步了解作者写作背景，品读出“不须归”所蕴涵的情感，从而升华主题。
七、课后作业
请同学们课后搜集张志和的其他四首《渔歌子》读一读，继续了解张志和。
设计意图：给学生树立大语文观念，让学生对语文的学习不仅仅局限于课内，还拓展延伸到课外。
板书设计
渔歌子
景 美
人 闲
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-29 21:41:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 322
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_29981
来自：学校：凉州区西关小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：渔歌子ppt课件教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《渔歌子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。