19 半截蜡烛优秀教学设计

19、半截蜡烛

上海市进才实验小学 刘莉

[教学目标]

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习概括课文的主要内容。

2、品味文中描写人物动作、语言、神态、心理活动的词句，体会母子三人的机智、勇敢。

3、学习伯诺德夫人一家热爱祖国的精神，增进爱国热情。

[教学重难点] 指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人动作、神情、语言的分析和心理的揣摩，体会他们强烈的爱国主义精神，及机智勇敢、沉着冷静的特点。

[教学准备] 多媒体课件。

[教学过程]

一、揭示课题，了解背景。

1、板书课题，齐读。

2、故事发生在二战期间，那是个对我们小朋友来说遥远而又陌生的年代，课前，你们对二战有了哪些了解呢？

交流学习单预习部分（2人交流）

小结：二战是一场残酷的战争，其间，无数人民与法西斯进行着斗争，今天我们学的课文就是其中的一个小故事，这是一场没有硝烟的战争。

二、初读感知，了解内容。

1、出示学习单：

（1）自由读读课文，圈出文中的主要人物。

（2）思考：为什么课文以“半截蜡烛”为题？

完成填空：这是半截 的蜡烛，它 。

2、交流板书：伯诺德夫人 杰克 杰奎琳 德国军官

3、预设：这是半截很重要的蜡烛。这是半截藏有情报的蜡烛。

出示句子：最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。

出示句子：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。

小结：正因为这半截蜡烛中情报的重要，所以伯诺德夫人一家千方百计要保护它。

4、出示学习单（3）：默读课文，试着用简洁的语言概括地说一说母子三人为了保护绝密情报各想出了什么办法，结果怎样。

人物

伯诺德夫人

采取的办法

取出油灯，吹熄蜡烛

结果

蜡烛被重新点燃

杰克

杰奎琳

搬柴取火，移走蜡烛

上楼睡觉，带走蜡烛

蜡烛被夺回

蜡烛熄灭（安全）

学生交流，随机板书：

伯诺德夫人

取灯灭蜡烛

重燃

杰克

搬柴移蜡烛

夺回

杰奎琳

上楼带蜡烛

熄灭（安全） 5、根据表格概括故事主要内容。

小结：在概括叙事文章时，可以抓住叙事的六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果来提炼主要内容。

三、品读课文，感悟人物。

过渡：请你评价一下伯诺德一家。（板书：机智勇敢）下面我们就来聚焦母子三人面对危机时的表现，感受他们的机智勇敢。

请仔细读课文，边默读边圈画出有关伯诺德夫人、大儿子杰克、小女儿杰奎琳的动作、神态、语言的描写，感受人物的品质。

【伯诺德夫人的表现】

1、他们究竟是怎样与德军周旋的呢？我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的。谁来读读相关内容？

2、出示：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。

动作：急忙取灯（节约时间） 轻轻吹熄(不让敌人起怀疑) 语言：伯诺德夫人只说了一句话，引读

“瞧，先生们，这盏灯亮些。”

（1）她表面是如此平静

（2）她此时的内心却异常紧张与忐忑，因为（伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。）读，再次体会。

（3）出示学习单：说话练习：

她看着两个脸色苍白的孩子，心想： （4）小结：同学们很会学习，找到了伯诺德夫人语言、动作，根据当时的情况揣摩了她复杂的内心世界体会到她的机智、勇敢。（板书：人物描写：动作、语言、心理活动）

（5）“一场危机似乎过去了”可是“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃”）

【儿子杰克的表现】

1、蜡烛还在燃烧，时间一分一秒地过去。情况越来越危急了，大儿子杰克想出了什么办法，目的是什么？

2、出示：时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克心想：

慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴生个火吧。”

3、交流

4、杰克镇定自若的神态、动作、语言，令我们体会到了他的机智勇敢。

5、杰克没能成功移走蜡烛，情况已经到了万分紧急的关头，伯诺德一家的心都被揪紧了，课文是怎样来描写着紧张的气氛的？

出示：烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。谁能读好？

这是一句环境描写的句子，对蜡烛的特写，有力地渲染出了当时的紧张、恐怖的气氛。（板书：环境烘托）

师：此时，伯诺德夫人的心——提到了嗓子眼上，她似乎感到——德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（这一句又是对伯诺德夫人心理活动的描写，让我们感受到了当时的紧张气氛）再来读读

这一段通过对人物动作、语言的描写，以及对蜡烛的特写，有力地渲染出了当时的紧张、恐怖的气氛，细腻地写出了人物的内心世界，相当有感染力。

【小女儿杰奎琳的表现】

然而，故事的结局却“峰回路转”，就在这时，传来了小女儿杰奎琳娇嫩的声音。

出示第六节，杰奎琳的办法为何成功了？

交流。

1、她说话很有礼貌。用了“司令官先生”。

2、她的要求合情合理。说“楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”

3、她表现非常可爱，是“娇声地对德国人说道”。

4、她非常镇定，不仅“镇定地把烛台端起来，还向几位军官道过晚安才上楼去。”

在交流的基础上指导学生朗读，进一步感受杰奎琳的机智，勇敢。

小结：面对凶恶的敌人，杰奎琳靠着自己的机智勇敢，终于在他们眼皮底下保护住了这半截蜡烛。

齐读最后一节。正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛，一家三口的心情怎样？展开想象的翅膀，选择一个人物，写出他（她）此时的内心独白。

出示学习单：

望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛，伯诺德夫人心想：（ ）。

望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛，杰克心想：（ ）。

望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛，杰奎琳心想：（ ）。

四、总结全文，升华情感。

师：同学们，今天我们跟随着伯诺德一家经历了一场无硝烟的战斗，作者成功地对人物神态、语言、动作进行入微入境的描写，恰当运用了环境描写加以烘托，感受到了他们的机智勇敢，更感受到他们对祖国的热爱之情。

板书： 热爱祖国

板书：

伯诺德夫人 杰克

杰奎琳 19、半截蜡烛

点燃 取灯熄蜡烛

重燃 搬柴取蜡烛

夺回 上楼带蜡烛 熄灭（安全）人物描写

动作描写

神态描写

心理活动

环境烘托

语言描写