五套人民币名师教学设计1

《认识人民币》

教学内容：西师版小学数学一年级下册第46——48页。

教学目标：

1、使学生认识人民币，知道人民币的单位元、角、分，认识1元=10角、1角=10分。

2、通过观察、操作等活动，初步培养学生的观察能力、动手能力，合作意识，激发学生的创新思维。通过购物活动，学生初步体会到人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。

3、适时渗透思想品德教育，让学生获得积极良好的情感体验。

媒体选择和运用：多媒体课件、文字补充资料

教学过程：

一、 创设情境、激趣引入

（课件出示：出示超市购买东西图片，让学生观察看到了什么？从学生熟悉的情景入手更有利于学生理解本节学习的内容）

1、谈话引入。

2、交流钱在生活中的用处。

3、揭示课题：认识人民币

二、 自主探究、引导点拨

（一）图片展示五套人民币，了解人民币的发展史。

（二） 认识人民币

1）出示人民币带有元的图片，从学生熟悉的图片入手，学习人民币单位：元。

2）出示图片，让学生自主学习认识人民币：角。

3）出示图片，学生学习了角以后最后认识人民币：分。

4）小结认的方法：我们在认人民币时，不但可以看图案、形状、大小、还可以看数字，更重要的是别忘了数字后面的单位。

2、 分一分

1） 小组合作：把桌面上这些乱乱的人民币分类摆放。

2） 多媒体展示交流

3） 小结：可以按纸币、硬币分;也可以按人民币单位元、角、分来分……

二、认识1元=10角、1角=10分

1、认识1元=10角

2、1角=（10）分

3、让学生练习哪些钱组成1元，哪些钱组成1角。

4、小结。

三、联系生活、拓展应用

1、 教师举例一些物品的钱，再让学生探讨一些商品的钱？

2、 思考：喜羊羊想买一把尺子，该怎么拿5角钱，有几种拿法？

3、 汇报展示：一张或一枚5角、5张1角、3张1角和1张2角、2张2角和1张1角四种拿法。

4、 1元钱能买什么？怎么买？

5、 小结

四、畅谈收获、延伸课外

1、 这节课玩得开心吗？说说有什么收获？

2、 利用星期天，请爸爸妈妈带你们去趟商店，看看哪些物品的价钱大约是1元，如果需要的话，用这节课所学的知识亲自去买一买，好吗？