22 小毛虫课件配套优秀获奖教案

22

小毛虫

教学目标：

1、识记10个生字，理解“抛弃、笨拙、挪、轻歌曼舞、尽心竭力”等词语的意思。指导书写“慕”。

2、在老师的指导下有感情的朗读课文。

3、通过学习课文，懂得无论遇到什么困难，都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己该做的事。

教学重点、难点：

1、理解“轻歌曼舞、尽心竭力”等词语的意思。

2、了解小毛虫被别人抛弃后，不悲观失望，也不羡慕他人，而是尽心竭力地工作，最后变成蝴蝶。

3、懂得无论遇到什么困难，都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己该做的事。

教学过程：

一、激发兴趣，引出课题。

1、出示谜语

（1）

读谜猜谜

（2）

学生字“昆”

2、引出课题，读课题。

二、新授

学习课文1-2节

1、读课文1-2节。

要求：边读边思考，这是一条怎样的小毛虫？从哪些语句可以看出？

2、交流

板书：可怜

（1）从哪儿可以看出?(只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞

（2）学生字“抛弃”

a.读词语

b.书空笔顺

c.理解词义

d.小毛虫被谁抛弃？

e.那些昆虫在干什么？

（3）媒体播放

你看见“谁在干什么”

理解“轻歌曼舞”

板书：看图法

（4）找找文中是怎样描写的？

（5）交流，指导朗读

出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。

（6）师引读。

出示句子：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

3、你还认为它是一条怎样的小毛虫？

4、交流

板书：笨拙

学生字“拙”

（1）

从哪儿可以看出? 出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

a.理解“九牛二虎之力”

b.学“挪”

（理解词义

板书：做动作）

（2）指导朗读。

（3）师引读。

出示句子：当它从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

5、有感情朗读第二节。

学习课文第5节

过渡：然而就是这条可怜、笨拙的小毛虫，最后竟变成了一只蝴蝶，究竟变成了一只怎样的蝴蝶呢？

1、出示第5节

边读边思考：这是一只怎样的蝴蝶？

2、交流

板书：美丽

从哪里知道？

媒体上划出句子。理解“色彩斑斓”

板书：灵巧

从哪里知道？

媒体上划出句子。

2、媒体播放，师简介，学生感受

3、出示句子

指导朗读

我灵巧的从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面不满色彩斑斓的花纹。

我高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。

学“竟”

（1）

指名读

（2）

自由选择读

（3）

配乐读

过渡：那这条可怜笨拙的小毛虫怎么会变成美丽灵巧的蝴蝶呢？让我们共同来揭开这个谜团。

学习课文第3-4节

1、读课文3-4节

要求：读准字音，读通句子

找找小毛虫怎么变成蝴蝶的句子。

2交流。

（1）

学生字

“悲、竭”

（读准字音

理解“尽心竭力”）

“羡慕”

（指导书写“慕”

课文中是谁不羡慕谁）

（2）

交流句子

出示句式：尽管小毛虫（

），可它并不悲观失望，也不羡慕其它昆虫。

a.学生交流

b.板书：不悲观

不失望

（3）出示句子：

大家都有各自该做的事情。

a.大家指谁

b.出示昆虫图片，说说他们该做些什么

（4）小结

（5）有感情地朗读第3节。

3、出示句子，师引读

小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。

4、出示句式，想象说话

当（公鸡早上还没有打鸣）的时候，小毛虫（

）。

当（

）的时候，小毛虫（还在一刻不停地工作着

）。

当（

）的时候，小毛虫（

）。

（1）

小声准备

（2）

交流

（3）

小结

板书：尽心竭力

5.出示小毛虫变蝴蝶的图片，说说你喜欢小毛虫吗，为什么/ （1）指名说

（2）读读小毛虫告诉大家的话

三、总结

四、布置作业

板书：

22 小毛虫

可怜

美丽

笨拙

不悲观

不失望

灵巧

（小毛虫图）

（蝴蝶图）

尽心竭力