13 我给奶奶送阳光课件配套优秀教案设计

课题 13、我给奶奶送阳光

1、能在语言环境中正确认读“外、遍、芬、叽、喳、沐、浴、裙、叨、慰”10个生字；了解

“芬芳扑鼻、沐浴、念叨、安教学目标

慰”等词语的意思。 2、正确朗读课文，理解课文重点词句的意思。 3、联系课文内容，理解“阳光都跑到你心里去了”这句话的意思，感受鹿儿关心、孝敬长辈的美好心灵。

教学重难点

1、正确朗读课文，理解课文重点词句的意思。 2、、联系课文内容，理解“阳光都跑到你心里去了”这句话的意思，感受鹿儿关心、孝敬长辈的美好心灵。

教学准备

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、同学们，你们喜欢阳光吗？为什么呢？

3、是啊，阳光多么美好，有一个名叫鹿儿的小女孩，她要把阳光当作礼物送给奶奶呢！

出示课题：今天我们就来学习13课我给奶奶送阳光（齐读课题）

这里的我指的就是（鹿儿）板书：鹿儿

二、学习课文，体会情感

1、鹿儿眼里的阳光是怎么样的呢？自由读课文，并用直线划出描写阳光的句子。

2、开火车读词语。裙：衣字旁。沐浴：三点水，洗澡。齐读

3、交流句子，朝：多音字，组词。

理解沐浴、芬芳扑鼻。

指导朗读，理解阳光的美好。

过渡：屋内的阳光亮堂堂，屋外的阳光是那么温暖，生字卡片、PPT 二次备课：

那么光明，所以整个大地沐浴着灿烂的阳光。

4、引读：鹿儿见到阳光高兴得（跳了起来）。鹿儿跳哇蹦啊，乌黑的头发在阳光下（闪闪发亮）她索性（伸出双脚坐在了草地上）小小的围裙里（充满了阳光。）

看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个（美好的想法）

5、这美好的想法是什么呢？谁来说说：

交流句子：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”

抽生朗读，读出感情。

6、鹿儿怎么会有这个想法的呢？读读课文5-9小节找找句子。

出示句子：鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，口里总是念叨：“多想见到阳光啊！”

1）注意“念叨”的叨是轻声。叨念的次数多不多？

2）奶奶是怎么念叨的呢？

“多想见到阳光啊！”指导朗读

（渴望）

7、只有4岁的鹿儿看到了这一切，牢牢地记在了心里，她一见到阳光就想到了奶奶，所以心里（油然升起了一个美好的想法：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”）

8、鹿儿是怎么给奶奶送阳光的呢？轻声读读6—10节。

9、（1）5-9小节是说鹿儿给奶奶送阳光的过程，在送的过程中鹿儿是怎么说，怎们做的呢？找出有关句子。

（2）把这个过程演出来，哪些语句在表演中要表演出来的，说说你的理由。

交流：

（1）抓住句子中的紧紧、直奔、严严实实

（2）读读这些句话，体会鹿儿的心情，更快，更急。

10、可是，不知为什么，围裙里的阳光都（没有了），包得严严实实的，怎么都没有了呢？跑到哪儿去了呢？

11、鹿儿只有四岁，她不知道围裙是包不住阳光的，她只知道奶奶腿坏了很想见到阳光，所以她一心想吧阳光送给奶奶，此时她简直要（哭出声来了）。她心里很难过。

11、可是奶奶却（高兴极了）还安慰她说：“（我的好宝宝，不要担心，阳光都到你心里去了。）

12、读一读，奶奶说的话。读出奶奶高兴地语气。

奶奶为什么这么高兴？（板书：孝顺

懂事）

13、奶奶真高兴，她为自己有这样一个孝顺、懂事的孙女而感到高兴。随意把她抱在自己的（膝盖上），紧紧地（抱着，抱着），奶奶

地想：

。

14、。奶奶已经收到了这份鹿儿送的特殊的礼物。这真是一份（爱的礼物呀！）板书：爱的礼物

三、总结

1、在你们身边有哪些孝敬长辈的事，能和大家交流一下吗？

附板书：

13、我给奶奶送阳光

鹿儿 紧紧、直奔、严严实实、大声 爱的礼物 孝顺 懂事

教学反思：