*8 九色鹿国家获奖教案

8．九色鹿

教学目标：

知识与技能：能正确认读本课生字7个，正确临摹5个生字，积累词语10个。能联系上下文，理解“忘恩负义”的意思。

过程与方法：能正确朗读课文，，并能分角色朗读课文，尝试读出不同的语气。联系课文，发挥想象，练习说话。

情感与态度：懂得做人要守信用，不能忘恩负义，见利忘义。

教学重点：联系课文，理解“忘恩负义”的意思。

教学难点：懂得做人要守信用，不能忘恩负义，见利忘义。

教学过程：

一．出示图片，揭示课题。

1．出示：普通鹿图片，

2．

同学们，你们看到了什么动物？

一（ ）鹿 （学习生字：鹿

）

3．说说样子。

4．出示：九色鹿图片。引导学生说说九色鹿和其它的鹿有什么不同。

5．出示句子：它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。（指导朗读）

6．板书课题：九色鹿 二．初读课文，整体感知。

1．

这是一个民间故事，请同学们借助拼音，自己读读课文，把课文读正确，读通顺。并且思考，这个故事里除了九色鹿，还有哪些主要人物呢？

2．

交流人物（板书：九色鹿 那个人 国王）

3．它讲了有关九色鹿的一件什么事呢？请学生分小节读课文。随机正音。

4．现在给你们一点时间，来口头完成这样一个填空，通过它我们能大致了解整个故事。 5．森林里住着一头（

）。有一天，湖里（

）。它赶快（

）。可那人为了（

）出卖了九色鹿。九色鹿不见了，他被（

）。

6.交流填空内容。（若干） 7.归纳并板书：九色鹿不顾危险救了那个人，而那个人却带着国王去捕捉九色鹿，是个（用课文中的词语？）——（忘恩负义）的人。

板书：

救 （忘恩负义）

九色鹿

================== 那个人 国王

捉 9.什么是“忘恩负义”？

忘记

恩惠 辜负

情义 （引导拆字合并法）*恩将仇报

（三）品读感悟，指导朗读。 1.那个人忘记的是九色鹿对他的什么恩情呢？自读第二小节，交流。 （1）出示第二节生字：学习：骑、感、跪、性

（2）请你们把第二节中，九色鹿说话的整个句子用直线画下来。

A 请学生读

B 感受一下九色鹿救人的心情，划线句中找到一个词语：（赶快）

生：急迫，紧急，急切，着急……

（3）指导朗读。 （4）就这样，九色鹿救了那人的性命。多么大的恩惠啊，九色鹿事后要回报了吗？

（5）引读：这么大的恩惠，九色鹿只是摇摇头说：————————————

（6）请你们用一个词语来形容九色鹿？（板书：善良）

2、在九色鹿救那个人的时候，那个人也是非常感激它。请你读读第二小节，用曲线画出那个人说话的整个句子。

（1）请学生来读。

（2）从哪里可以看出那个人对九色鹿的感激？（感激、跪、磕头）

重点体会“跪”、“磕头”

（地税之恩，当涌泉相报。何况是救命之恩呐！）

（3）指导朗读第一句。

（4）对于九色鹿的小小要求，那个人是一口答应。有个词语体现了？（无论如何？）什么意思？

3.把第二小节连起来读一读。指导朗读九色鹿和被救人的对话。 3.分角色朗读。

4.那个人应该怎么做？但他又是怎么做的？生自读课文，交流。 那个人想

想：

是

。 5.引读第四小节。 ！但是他又？于

6.比较句子，指导朗读。 九色鹿一眼就认出了那个人，气愤极了，大叫：“啊！原来是你！原来是你！我不顾危险，把你从湖里救上来，可你却忘恩负义……” 九色鹿一眼就认出了那个人，气愤地说：“原来是你。我不顾危险，把你从湖里救上来，可你却忘恩负义……” 7.九色鹿不见了，国王看着那个人又气又恨。国王的心里会想些什么呢？ 出示：

九色鹿不见了，国王看着那个人又气又恨。国王想：

，于是就把他扔进了湖里。 （四）拓展想象，语言实践。 1．如果你是九色鹿，你会对这个忘恩负义的人说些什么呢？自由说，指名说。 2．你还读过哪些民间故事，其中的哪些主人公给你留下了深刻的印象，向大家做简单的介绍。 （五）巩固复习。 1．复习生字、词语，指导写字。 2．听写句子。 板书设计: 板书：

救 九色鹿

================== 那个人

捉

（忘恩负义）