一位小数的加减法国家获奖教案｜教案在线预览

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《一位小数的加减法》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册教学目标:1.让学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程,会正确计算一位小数的加减法。2.培养学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力。3.在解决问题的过程中,让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系。教学重难点:探

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所属课文：一位小数的加减法

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学校：宜宾市叙州区隆兴乡小学校

一位小数的加减法国家获奖教案

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关键词：一位小数的加减法国家获奖教案

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《一位小数的加减法》教学设计

教学内容:义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册教学目标:

1.让学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程,会正确计算一位小数的加减法。

2.培养学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力。

3.在解决问题的过程中,让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系。

教学重难点:探索一位小数加减法的计算方法。

教学过程:

一、复习引入

1.竖式计算。(说竖式计算要注意一些什么?)

2.填空。(人民币转化为小数)

3.新课引入:

师:我们已经知道,小数也是我们生活中密不可分的一个朋友,今天我们就一起来学习一位小数的加减法。

二、探究新知

1.教学例1

师:小明的妈妈今天到菜市去买菜。看图,你知道了哪些信息?生:买肉用去6元5角,买蔬菜用去3元4角。

师:根据图上的信息,你能提出哪些数学问题?

生:妈妈今天一共用去多少钱?买蔬菜比买肉少用多少钱?买肉比买蔬菜多用多少钱?

师:怎样解决这些问题?谁能列出算式?

生:6元5角+3元4角= 6元5角-3元4角=

师:能口算吗?说说想法。

生:6元加3元等于9元,5角加4角等于9角,……

师:请同学们小组内说说第二个算式的算法。

师:有些孩子口算有困难,我们可以请谁来帮忙?(竖式)这个题用竖式怎样算呢?

生:选择一道思考,尝试用竖式计算,

算法一:用整数计算

算法二:用小数计算

生:上台展示算法并讲解

师:比较一下这些竖式,哪种写法更简便?

生:用小数计算比较简便?

师:用小数计算时,要注意什么呢?

生:……

师:看来计算小数加减法时,跟整数一样,也要相同数位对齐,从低位算起师:仔细观察两个竖式,数字中有一个很不起眼的朋友能够帮助我们很容易就数位对齐了?找找看是谁?(写竖式时,小数点要对齐)

2.课堂练习(自主作业)

三、巩固练习

1.列竖式计算。

2.解决问题。

3.改错我最棒。(分析错误的原因)

四、课堂小结

通过这节课,你学到了什么?

五、布置作业

板书设计板书设计

一位小数的加减法

一共用去多少钱?买肉比买蔬菜多用多少钱? 6元5角+3元4角=9元9角6元5角-3元4角=3元1角6.5+3.4=9.9(元)6.5 - 3.4= 3.1(元)

关于本教案的常见问题

Q：一位小数的加减法国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位小数的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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