10 迷人的蝴蝶谷优质公开课教案

1 10、迷人的蝴蝶谷

[学习目标] 1、能在阅读中识记“蝴、蝶、谷、湾、案、纹、珠、辉、翩、批”10个生字；认识部首“虫字旁”；重点理解“翩翩起舞”等词语。积累“蝴蝶谷、台湾”等7个词语。能在田字格中正确描写“蝴、蝶、辉、批、湾”。重点指导书写“蝶”。

2、能正确、流利地朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子，划一划。

3、能运用学过的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

4、能感受台湾蝴蝶谷的迷人,激发学生对大自然的热爱。

[教学过程] 一、观看图片，揭示课题。

（1）师：同学们，今天，我们迎来了一群新朋友，你们瞧它们是谁呀？

师：对，这群新朋友就是美丽的——蝴蝶。（板书：蝴蝶）

师：谁能拼读好这个词语？指2名

*学习：蝴蝶

“蝴”：

师：谁有好办法记住它？（记字方法：加一加、拼读、音序查字法……）（点评：你们的识字方法可真多）

“蝶”：

师：这个“蝶”字有点难写，让我们看一下电脑老师是怎么书写的。

指名书空：请一位小朋友来书空一遍，请其他小朋友跟着他在心里书空。（你观察到了，这个“世”的笔顺先写里，最后写“竖折”。）请小朋友在同桌的手心里写一遍。

师：聪明的小朋友发现了，这两个字有一个共同的秘密？（指名答）

师：对了，它们的部首都是虫字旁。Ppt出示。

师：跟我读：虫字旁！

我们还学过哪些虫字旁的字呢？（蜻

蜓

蛙

虾

蛇）

师：许多和昆虫有关系的字都带有虫字旁。

(2)师：刚才我们看到了色彩斑斓、形态各异的蝴蝶，有些品种我们从未见过。这些蝴蝶成群结队地飞到了一个地方，那里就是——蝴蝶谷。（板书：谷）

学习：谷。齐拼读。师：指图，人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。

师：蝴蝶谷在我国的台湾。媒体出示：台湾地图。

学习生字：湾，记字方法：你有什么好办法记住这个字？

师：宝岛台湾四面环海，（指着地图）课文的第一小节给我们介绍了台湾岛。出示：第一小节

请一位小朋友读好这一小节（指名）。你让我感受到了台湾岛的美丽，让我们学着她的样子读好这一节（生齐读）。

师：今天，老师就和大家一起走进这“迷人的蝴蝶谷”，请同学们齐读课题。（板书：迷人）

二、初读课文，整体感知。

1、师：那么“蝴蝶谷”这个名字是怎么来的呢？请同学打开书本，快速读读课文，边读边思考课文中哪一个小节告诉了我们答案。

2、词语飞飞飞

2 师：在交流问题之前，老师要考考大家回家的预习情况，这些词语你会读吗？自由读，请同学们开火车读词语，再齐读。

3、学习第3小节。（媒体出示要求）

师：词语读得这么好，相信刚才老师提出的问题也一定难不倒你们。“蝴蝶谷”的名字是怎么来的？课文中哪一个小节告诉了我们？

指名交流：xxx,你来回答。同学们都找到了吗？

出示第3小节：让我们齐读这一小节。

*学习：聚

开横排火车拼读：聚

师：聚下面的字和“回家”的“家”下面很像，但是，“家”下面的第一笔是“横”，而“聚”第一笔是“撇”，后面的两笔“撇”写的时候不要碰到“竖”，我们一起来书空一下。

（1）师：接下来，你能用“因为……所以……”这个句式来说一说吗？

出示：因为____________，所以 。

（同桌合作先说一说，指名2位交流）

师：原来蝴蝶谷的名称是这样来的，果然名不虚传。

每年的春季，气候宜人，一群群蝴蝶赶到山谷聚会，

（引读）它们——飞过花丛，穿过——树林。在小溪上可不能停留啊，要赶快——越过小溪，这样才能赶到山谷来聚会。

三、研读课文，品味迷人

（一）学习第二小节。

过渡：到蝴蝶谷聚会的蝴蝶到底有多少呢？文中哪一句句子具体告诉了我们，请同学快速浏览课文，找一找。

出示句子：台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种，它们各有各的特点。

“四百多个品种”说明——（板书：品种多），而且它们——各有各的特点。（板书：有特点）。文中具体介绍了哪两种蝴蝶？（蛇头蝶、黄裙凤蝶）

2、师：你更喜欢哪一种呢？说说喜欢的理由。

（1）随机出示句子：

①蛇头蝶的翅膀上，有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。

师：你知道它为什么叫蛇头蝶吗？ 预设：翅膀上有（像蛇头一样的图案） *学习生字：案

师：这里有一个生字宝宝，让我们开启小火车，拼读一下。（前鼻音读准了）

“案”在这里组了一个好朋友——出示：图案

师：哪些东西上面有图案？预设：书包、铅笔盒、尺子……

师：让我们看看蛇头蝶身上的图案

。出示图片。

它的两翅一张，有多大？——足有脸盆那么大！

师：你见过吗？真是太奇特了！（奇特的语气）谁来读一读这奇特的蛇头蝶？（指名读，男、女生读）。

（2）随机出示句子：

师：谁喜欢黄裙凤蝶呀？那你能来为我们介绍一下吗？指名读。为什么喜欢呢？

3 ②黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹，在逆光下会发出珍珠般的光辉，这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。

预设：黄裙凤蝶后翅不仅有着金黄色的漂亮花纹，而且在逆光下还会发出珍珠般的光辉。

*学习生字：纹

师：指2名拼读

“花纹”就是——“图案”。

黄裙凤蝶后翅不仅有着金黄色的——（引读）漂亮花纹，而且在——（引读）逆光下还会发出——珍珠般的光辉。

·逆光的意思是——背对着阳光。（图片对比理解）

背对着太阳，发出——珍珠般的光辉。

*学习：般

齐拼。

珍珠般的就是——珍珠一样的

*学习：辉，这里还有一个字宝宝，让我们齐读2遍。

在书写上你有要提醒小朋友注意的地方吗？当光作为字的左半部时，最后一笔要由竖弯钩变为竖提；辉字的部首是什么呢？(小)很多同学会认为“辉”的部首是“光”，其实是“小字头”。

师：黄裙凤蝶在逆光下会发出珍珠般的光辉（出示珍珠图片），是独一无二的，世界上绝无仅有的，非常的特殊。

你能用自己的朗读来夸夸黄裙凤蝶吗？

（指名，男女生，齐读）

（二）学习第四小节。

过渡：我们领略了蛇头蝶和黄群凤蝶的美丽，其余四百多个品种的蝴蝶也是各有各的特点，它们一起汇聚在了蝴蝶谷，形成了一片迷人的景象。

（1）出示第四节：齐读。

（2）师：哪里能看出景象非常迷人？

①随机出示句子：

每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，宛如仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

这句话告诉了我们？

预设：蝴蝶又多又美。

师：哪个词感受到蝴蝶的多和美呢？

(板书)翩翩起舞

五颜六色

数不清：多 *学习生字：翩

师：谁能做小老师带领大家拼读一遍？（三拼音品准了） 一起拼 蝴蝶就像舞蹈演员一样翩翩起舞，它的样子多美啊！

（引读）宛如——仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

*学习生字：宛，开一组小火车，拼读一遍，第三声拼准了。

4 宛如就是——好像，好似，似乎，犹如……

师：多美的景象呀！谁来美美的读一读？（指名2位）

师：让我们化身蝴蝶，一起一边读句子一边做起动作来。

②随机出示句子：

每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。

师：这里为什么让你觉得迷人呢？

回答：色彩斑斓。（板书：色彩斑斓）

课文中哪个词语和它意思相近？

（五颜六色）

师：你还知道哪些形容颜色多的词语吗？（五彩缤纷、万紫千红）

师：

“乍一看”是什么意思？（第一眼看上去，猛得一看）出示图片。

师：蝴蝶色彩丰富，与花都分不清了……

用朗读告诉老师这一美丽的景象。齐读句子

（板书：景象美）

（三）学习第5节：

师引读：因为蝴蝶谷的蝴蝶美、景象美，所以蝴蝶谷……（出示第5节生接读）

*学习生字：批

师：一起读这个生字，两遍。

大批就是——大量

3、出示第6节：

师引读：大批的中外游客对蝴蝶谷的景象由衷地赞叹——（生齐读第6节）

4、齐读课文。

师：让我们一起美美地读读课文，再次欣赏一下这令人着迷的蝴蝶谷吧。

四、语言实践，复习巩固。

1、争做小导游，说话练习。（出示图片和要求，自己准备，指名说。）

2、总结

师：学了课文，我们知道了我国台湾有一个美丽的地方，就是（指课题）——生齐说：迷人的蝴蝶谷。那里的蝴蝶这美呀，不仅品种多，而且有特点。当那么多蝴蝶一起时，拿景象更美了，那些蝴蝶翩翩起舞，色彩斑斓，五颜六色。今天这节课就上到这里，希望孩子们以后有机会也去蝴蝶谷感受一番那种美丽。

板书：

品种多 蝴蝶美

有特点

翩翩起舞 10 迷人的蝴蝶谷

五颜六色 景象美

色彩斑斓