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《利用简单的小数加、减法解决问题》教学设计教学内容：人教版三年级数学下册P97例4，练习二十一5—7题。教学目标：1.能用小数加、减法解决实际问题。2.能用不同的方法思考并解决实际问题。3.结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点：能综合运
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解决问题公开课教案
未知
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关键词：解决问题公开课教案
正文
《利用简单的小数加、减法解决问题》
教学设计
教学内容：人教版三年级数学下册P97例4，练习二十一
5—7题。
教学目标：
1.能用小数加、减法解决实际问题。
2.能用不同的方法思考并解决实际问题。
3.结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。
教学重点：
能用不同的方法思考并解决实际问题。
教学难点：
能综合运用所学小数相关知识解决问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、学前准备
师：比一比，看谁方法多
月月有 9 元钱，买这两种玩具，够吗？
3 元学生独立完成，全班交流
二、探究新知
5 元
1.出示例4
小丽有
10 元钱，买了
1 个
，还想买
1 个
够吗？
和
1 支
，她的钱
任务一：
1.
结合情景，探究解题方法
2.独立完成题中所求问题。
3.汇报交流，整理思路，明了解题方法。
师生共同探究解题方法：
方法一：
10-6.8=3.2(元）
2.5＋0.6＝3.1（元）
3.1＜3.2 答：
小丽的钱够了。
方法二：
10-6.8=3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＞0.6
答：小丽的钱够了。
师：你能用其他的方法进行检验吗？
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）
9.9＜10 小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。
师：如果把 换成
，钱还够吗？
任务二：应用知识，解决实际问题
1.阅读理解，用铅笔圈出题中的已知条件和问题。
2.独立完成题中所求问题。
3.小组交流，整理思路，明了解题方法。
三、反馈目标
1.我有 50 元钱，买科技书和文艺书各一本，够不够？
如果不够，还差多少钱？如果够，应找回多少钱？
2.
一只小船的载重量是 10 千克，这两只小动物能一起乘这只小船过河吗？
我的体重是
2.8 千克。3. 我的体重是
6.9 千克。
货车自重 2.8 吨。它是否超载了？
（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）
四、板书设计
解决问题
方法一：10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。
方法二：10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6，买铅笔够了
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关于本教案的常见问题
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