Lesson 2优秀教案板书设计

开心学英语六年级下册

Review 1 :A boy who shouted “Wolf!”

执教教师：开平市三埠街道办事处培育小学

谭玉娜

【教材分析】

语言功能:讲述过去发生的事

“ Wolf, wolf!”He shouted. 教学目标: a.

语言知识目标: 1、学习认读单词 :shout, wolf, sheep, bored, liars, truth,believe;词组 take care of, jump out; 功能句“ Wolf, wolf!”He shouted. 2、能够借助课文中的图片,进行看图说话。

b语言技能目标: 1、复习运用规则动词及不规则动词的一般过去式

2、通过师生问答、角色扮演等多种言语交际活动,培养积提高口语交际能力: c.情感态度目标: 通过学习本课这则寓言故事,教育学生做诚实守信的人。

教学重点: 1、规则动词及不规则动词的一般过去式。

2、理解本课课文，能够正确的朗读课文并进行表演。

教学难点: 1 通过小组合作能够进行汇报表演. 2.在实际生活中能真正做到Don’t tell lies. 【学生分析】

对于规则及不规则动词的过去式,学生在前面课文中已经学习过,本课的主要目的就在于复习巩固运用。本课的语言是现材料为一则则寓言故事,学生对其汉语版本耳熟能详,因此兴趣盎然。

【设计理念】

对于学生来说,英语学习中的听、说、读、写训练都是其有效学习的方式,都需要教师运用生动的教学方式去激发其兴趣,帮助其掌握语言材料,所以故事教学、表演、创编等都是可供利用的极佳选择。故事是最古老、最生动的语言技巧。是一种倍受各种年龄阶段的学习者欢迎的方式,也是激发小学生学习兴的有效方法。

【教学准备】

PPT课件、单词卡片、表演的道具

【教学过程】

Step1：Warm up and review 1.Free talk.

2.Let’s chant. （Monkey,monkey,go,go,go!...）的形式复习卡片中的动物. 3.

Play a game”Can you guess?”

让同学们猜是哪种动物。把猜出来的动物图片贴在黑板上。紧接着教师做出夸张的动作和动物叫声,同时引出这节课的评价体系。最后引入课题。

（设计意图：游戏活跃气氛，帮助学生尽快进入状态，为后续学习做好准备。同时小学生都争强好胜，通过黑板评价更能调动学生的积极性。）

Step2:Presentation 1. 教师在大屏幕上展示课件, 体现名词复数的变化。

如:一只狼 a wolf, 两只狼 two wolves.

2. Predict 通过思维导图“Who?What?Where?How?”

3.Ask a question ”How many times did the Peter shout wolf?”

（设计意图：让学生带着任务去听短文，整体理解短文并获取初步的信息。）

3.Read and answer 4.

Describe the pictures.

（设计意图：图文并茂，按照图片的提示,慢慢理清课文思路,在老师的帮助下复述故事。对故事更加熟悉,短语掌握更加灵活。）

Step3:practice 1.

Find the past tense of these verbs in the story and complete these sentences. 2.

Read and number the sentences in the correct order. （设计意图：打乱顺序目的检查学生对故事的熟悉程度。）

3.

Act the story （设计意图：通过扮演故事，学生更好的掌握和理解故事。）

Step4:Extension 1.

Let’s chant （设计意图：通过朗朗上口的chant巩固升华部分，教育学生不用说谎。）

2.

根据图片编故事

（设计意图：再次正确灵活地运用过去式，同时教育学生在实际生活当中也不要说谎，做个诚实守信的人。）

Step5：Homework