分数四则混合运算板书设计及意图｜教案在线预览

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第三课时教学内容：分数四则混合运算（教材第33页的内容）教学目标：1．结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。2．能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。3．培养学生认真审题、准确计算的好习惯。教学重难点：重点：掌握分数四则混合运算的顺序。难点：正确计算分数四则混合

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-27 15:00:00

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学校：榆中县一悟小学

分数四则混合运算板书设计及意图

未知

2018-04-27 15:00:00

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关键词：分数四则混合运算板书设计及意图

正文

第三课时

教学内容：分数四则混合运算（教材第33页的内容）

教学目标：

1．结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。

2．能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。

3．培养学生认真审题、准确计算的好习惯。

教学重难点：

重点：掌握分数四则混合运算的顺序。

难点：正确计算分数四则混合运算。

教学准备：

课件

教学过程：

一、温故而知新

1.不计算，说一说下面各题的运算顺序。

212－135÷9 3×8÷6

24÷4+16×5－37 46+50×[(900－90) ÷9] 2.整数四则混合运算的顺序是什么？

二、合作与探究

1．出示例3。

（1）老师整理情境中的信息。

（2）学生明确题意。

（3）学生分析题目并解答

（4）老师提问：可以列综合算式吗？小组讨论并汇报，如何列综合算式。

11 板书：12÷（×3） 12÷÷3 22（5）分析运算顺序。

师问：这两道算式里分别含有几级运算？应该先算什么，再算什么？

2．巩固练习，完成教材第33页“做一做”。

3．变式练习。

1（1[21）15]（21）15535553

（1）

这个算式里含有几级运算？应该先算什么，再算什么？

（2）

“[

]”叫做中括号，一个算式中，如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

（3）

通过以上探索，你知道分数四则混合运算的运算顺序吗？

三、理解与运用

1．陈爷爷每天绕操场跑6圈，2分钟可以跑半圈。照这个速度，陈爷爷每天跑步要用多少时间？ 2.认真计算。

11514120－× （

－

）×（

－

）

458452

21112×（ 1 +）（－）×

5441033.一幢楼高42米，共有15层，小萍家住6楼，小萍家的楼板到地面

有多高？

四、分享收获共同进步

板书设计

分数四则混合运算

运算顺序

（1）不含括号的分数混合运算的运算顺序：在一道分数混合运算的算式里，如果只含有同一级运算，按照从左到右的顺序计算，如果含有两级运算，先算第二级运算，再算第一级运算。

（2）有括号的分数混合运算的运算顺序：在一道分数混合运算的算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

课后反思：

640×1．告诉学生先不要急于计算，先观察每一道有哪些计算，运算顺序怎样确定。

2．计算之前先约分化简。

3．要有针对性的练习，特别是计算不过关的学生。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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