资料摘要
《小数的意义和性质》解决问题一、教材分析例3呈现给学生一副银行外币兑换的情境图，给出人民币与美元之间的汇率，要求学生解决1万元人民币可以换多少美元的问题。解决问题时，可以根据小数点移动的规律来计算，即求一个数扩大1万倍后的值。一方面巩固学生对前面知识的掌握和理解，一方面将小数点移动规律与生活实际相结
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解决问题设计意图
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关键词：解决问题设计意图
正文
《小数的意义和性质》解决问题
一、教材分析
例3呈现给学生一副银行外币兑换的情境图，给出人民币与美元之间的汇率，要求学生解决1万元人民币可以换多少美元的问题。解决问题时，可以根据小数点移动的规律来计算，即求一个数扩大1万倍后的值。一方面巩固学生对前面知识的掌握和理解，一方面将小数点移动规律与生活实际相结合，培养学生灵活应用知识的能力。
学情分析
学生已有不少应用数学知识解决实际问题的经验，解决问题的关键在于理解题意，分析数量关系。教学时，引导学生发现问题、分析问题，能结合已掌握的数学知识找到解决问题的方法，从而达到学以致用的目的
教学目标
1.
让学生能够应用
小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。
2.
通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数
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关于本教案的常见问题
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