22 小毛虫教学设计及教案分析

22、小毛虫

教学目标：

1、 能在语言环境中正确认读“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟”10个生字。书写“昆、弃、拙、羡、慕”5个生字。通过查字典理解词语“笨拙、竭力、时辰、雾霭”中带点字的意思。能在．．．．阅读的过程中理解并积累词语“抛弃、挪动”等8个词语。

2、能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。 3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。只有努力去做自己应该做的事情，才能真正有所作为。

教学重难点：

1、学习查字典理解词语“笨拙、竭力、时辰、雾霭”中带点字的意．．．．思，并理解词语意思。继续巩固联系上下文等方法理解词语的意思。2、能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容，理解“当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情。”

第一课时

一、 谈话引入，揭示课题。

1、师：同学们，现在已经是春天了，你们看，大地上，桃红柳绿、鸟语花香，到处生机勃勃。小昆虫们出来了，它们在阳光下尽情地飞呀、跳呀，多么快乐！

2、

①出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。

师：谁愿意来读读这句句子？抽生读。

师：读得很正确。学生字“昆”，师板书：注意结构、笔顺。

②这些昆虫又是唱，又是跳，它们的歌声轻快，舞姿优美，可以用一个词来形容，那就是“轻歌曼舞”。 （轻歌曼舞变红，读词）

指导朗读。

3、揭示课题：

（1）师：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。

（2）师：可这蝴蝶啊，并不是一生下来就这么美丽的，它小时候很丑，是一条毫不起眼的小毛虫。那小毛虫如何变成美丽的蝴蝶的，今天我们就跟随这条小毛虫去看看吧。

（3）揭示课题22小毛虫 齐读课题

二、整体感知，学习生字

1、

出示自学提示

（1）、借助拼音读准字音，读通句子，遇到长句子、生字较多的句子，

反复多读几遍。

（2）、读一读，想一想：

一条（

）的小毛虫变成了一只（

）的蝴蝶。

（小提示：可以从文中找到有关的词语来回答。）

2、

学生自学。

3、

学生交流，初步感知课文。（教师点评：学生是否读懂课文）

三、仔细研读，理解体会

（一）学习课文1、2节

1、就像小朋友说的那样，这条小毛虫很可怜，课文的第一小节就向我们具体介绍了这条小毛虫。让我们一起来看看吧。（出示课文1节）

轻声读读课文的第1小节，用直线划出你认为它可怜的句子。

2、可怜的小毛虫 ①指名交流，读句子。

出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

你能说说理由吗？（1、不会跑，不会飞，只能趴在叶子上。2、被抛弃在一旁。）

随机理解“抛弃”：扔掉不要（字典意思）

被谁抛弃？各种昆虫。

那么他们看见这条可怜的小毛虫又是怎么做、怎么说的呢？

②说话练习

小蜻蜓飞过来，对小毛虫说： 。”

小蚂蚁跑过来，对小毛虫说：“ 。”

过来，对小毛虫说：“

。”

师：是呀，其它的小昆虫们只顾着自己唱、自己跳，都不愿意搭理它，不和它一起玩，小毛虫被他们“抛弃” 了。（抛弃变红）

③抽生朗读句子，

读出小毛虫的可怜。

师引读：是呀，所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光，它们轻歌曼舞，飞的……，跑的……，又是……，又是……，到处……。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有他既不会……，也不会……真是可怜哪！

过渡：这条小毛虫很可怜，那它还是一条怎样的小毛虫呢？

2、（笨拙）的小毛虫

出示第2小节，自由读

学生交流

板书：笨拙（正音）（查字典理解

拙：不灵巧）

师：当我们不明白词语的意思时，我们可以用查字典的方法来解决。今天，老师就教大家一个新本领。

师：那你从哪里看出它很笨拙呢？

①出示句子：

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

②什么叫九牛二虎之力？ 交流：指导理解九牛二虎之力 学“挪”、做动作理解“挪动”

通过让学生拉讲台来理解“九牛二虎之力”与“挪动”一词之间的对比。

③出示：当它笨拙地从一片叶了爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。

④谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。（指名读）

（二）、研读课文三、四小节

1、过渡：这条毛虫是既可怜又笨拙。小毛虫对于自己不如别的昆虫这个事实是抱什么态度？又是怎么做的？

2、出示第三小节。

自由读，读正确。抽生读课文，每人一句话。

抽生回答，重点显示句子：尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。

板书：不悲观

不羡慕

学习生字“悲、羡、慕”。

说话训练：尽管_________，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕任何人。

师：尽管小毛虫是这样的可怜，大家都抛弃他，尽管小毛虫又是这样的笨拙，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。

（师小结：面对自己远不如别人，我们一般会悲观失望，认为自己这个不好，那个不行，对自己没有信心。或者一味眼红别人。可是，小毛虫没有）

3、它是怎样想的？

4、出示第4小节：小毛虫是这样想的，也是这样做的。

出示：因为它懂得……它，一条小小的毛虫，应该学会……为自己编织一间……。

引读：它抓紧分分秒秒，一刻也不迟疑，尽心竭力地做着工作。

织啊，织啊，最后它把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。

板书：尽心竭力

理解词义

如果要知道这个词的意思，你觉得先要知道哪个字的意思？查字典理解，再连起来解释。

总结方法：先确定关键字或不知道意思的字，再查字典知道这个字的意思，最后连起来解释。

③小毛虫该做的事情就是——“吐丝、结茧”。

5、朗读指导：小毛虫虽然很笨拙，但是它不悲观不羡慕，有着坚定的信念和决心，尽心竭力地编织着茧房。谁能读出它的坚定和执着。抽生读，齐读。

四、总结

这条毛虫真是既可怜又笨拙。可就是这样一条既可怜又笨拙的小毛虫最后变成了美丽的蝴蝶了吗？我们下节课继续学习。

22小毛虫-——————

蝴蝶

可怜、笨拙

不悲观失望

第二课时

一、

学习第5小节

师述：这条毛虫真是既可怜又笨拙。可就是这样一条既可怜又笨拙的小毛虫最后变成了美丽的蝴蝶。它变成了一只怎样的蝴蝶呢？轻声地读读课文的第5小节

1、 交流

学生朗读第5节，出示：“时辰”“雾霭”，每人选择一个词，运用查．．字典的方式理解词语。

2、 从哪些句子中感受到了蝴蝶灵巧、轻盈的句子，用曲线把它划出来，并轻声地读一读

3、 交流句子，出示句子：

它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

它高兴地舞动了一下翅膀，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。

找找关键词，交流。

学生交流，品读。区分学习“竟——竞”

4、

让我们也当回小毛虫，和它一起去分享成长的欢乐，好吗？

配乐朗诵第5小节，读出蝴蝶的美丽。

二、观看录像，总结感悟

1、时辰到了，小毛虫终于破茧而出，化成了美丽的蝴蝶，请看！

2、（播放）师简介：小毛虫已经从茧子里准备挣脱出来了，它的头已

经出来了，它的身体也出来了，它的翅膀也慢慢地舒展开来，瞧，它变成了一只色彩斑斓的蝴蝶啦。

3、如果这只蝴蝶飞过你的身边，你会对它说什么？

三、总结感悟，复习巩固。

过渡：小朋友们，你们喜欢这只小毛虫吗？说说自己的理由。

1.出示：我喜欢这只小毛虫，是因为

。

2、师总结：小朋友，你们知道吗，这篇寓言故事是意大利有名的艺术家达芬奇特意为我们小朋友写的。它用生动的语言向我们讲述了小毛虫变蝴蝶的过程，他告诉我们当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情。总有一天毛毛虫会变成美丽的蝴蝶的。

3、游戏巩固词语。

新奇的（

）

惊奇地（

）

轻盈的（

）

灵巧地（

）

牢固的（

）

渐渐地（

）

蓝色的（

）

笨拙地（

）

四、分层作业。

★

熟读课文，做到正确、流利、有感情。

★★

把小毛虫变蝴蝶的故事讲给父母听。

★★★这篇课文中最让你感动的是哪句话，请抄写下来与同伴分享。

我喜欢小毛虫，因为从小毛虫身上我懂得

。

22小毛虫-——————

蝴蝶

可怜、笨拙

灵巧、轻盈

不悲观

不羡慕

尽心竭力