16 小鹿的减法教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

《小鹿的减法》教材分析《小鹿的减法》是义务教育课程标准实验教材书语文版二年级下册第五单元中的一篇课文。这是一篇童话故事,讲的是小鹿想造桥,獐子想铺路,小鹿经过一年不懈的努力最终造好了桥,可以很方便地过河了,而獐子随着岁月的流逝,感到下山越来越费力了。它告诉学生做什么事都要坚持到底,才能成功。教学目标

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 小鹿的减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-16 21:40:00

来源学校

学校：化州市第三小学

16 小鹿的减法教学设计及教案分析

未知

2018-05-16 21:40:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：16 小鹿的减法教学设计及教案分析

正文

《小鹿的减法》

教材分析

《小鹿的减法》是义务教育课程标准实验教材书语文版二年级下册第五单元中的一篇课文。这是一篇童话故事,讲的是小鹿想造桥,獐子想铺路,小鹿经过一年不懈的努力最终造好了桥,可以很方便地过河了,而獐子随着岁月的流逝,感到下山越来越费力了。它告诉学生做什么事都要坚持到底,才能成功。

教学目标

【知识与能力目标】

认识10个生字,会正确书写8个字。

【过程与方法目标】

能正确、流利、有感情地朗读课文。

【情感态度与价值观目标】

培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

教学重难点

【教学重点】

认识“减、桥、铺”等10个生字,会写“减、功、始、终”等8个生字积累“铺路、退缩、汗淋淋”等词语。

【教学难点】

有感情的朗读课文,理解课文内容,培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

教学过程

一、谈话导入

1、同学们,请看大屏幕,师出示减法算式。问:这是什么?生回答;减法题,你们会做减法题吗?今天老师给大家介绍一位新朋友,它也很不简单,会做减法,你想知道它是怎

么做得吗?板书课题:小鹿的减法

2、齐读课题两遍。

3、对课题质疑:读了课题后你想知道什么?

过渡:带着这些问题,让我们一起走进文本。

二、初读课文,整体感知

1、出示自读要求:自由读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字多读几遍。

2、学生边读边想。

3、检查预习情况。

出示我会认的字。

(1)开火车认读

(2)点拨:“汗”与“汉”是同音字

(3)纠正“剩”的读音。

(4)齐读要求会认的字。

课件出示词语“你会读吗”。

(1)指名读。

(2)齐读词语两遍。

课件出示句子“想挑战吗?”

a可是一想,完成这些工作得花整整一年的时间,他们都退却了。

b他从太阳升起一直忙到月亮出来,累得浑身汗淋淋的。

c从今天开始,我要坚持做减法了,减去一天,就向成功靠近一步!

(1)指名读。

(2)全班齐读。

4、汇报标了几段。

再读课文,明确主要内容

1、指名读课文,其他学生听读课文,想一想课文主要讲了一件什么事情?(让学生试着练习概括课文的主要内容)

2、全班交流。

关于本教案的常见问题

Q：16 小鹿的减法教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 小鹿的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

16 小鹿的减法教学设计及教案分析