长度比较名师课堂实录是什么类型的资料？

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长度比较名师课堂实录｜教案在线预览

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关键词：长度比较名师课堂实录

正文

长度比较

教学设计:

一、教学目标:

(一)情感目标:

1、使学生通过仔细观察与动手操作,了解物体长度比较的方法。

2、使学生了解长度比较在实际生活中的作用,体验生活中的几何美。

(二)智能目标:

1、在学习的过程中,培养学生善于观察、勤于动手、乐于合作的学习习惯。

2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

(三)知识目标:

1、知道长度比较的各种方法。

2、会用各种方法来进行物体的长度比较。

二、教学重点和难点

(一)教学重点:学会比较物体长度的几种方法。

(一)教学难点:知道比较物体的长度必须要把所比物体的一段对齐。

三、教学准备

1、教师方面的准备:教学图片、绳子

2、学生方面的准备:长方形纸片

四、教学过程:

(一)在一条横线上。

1、新课导入:小朋友,今天我们一起去参观小胖的学校。

2、出示四面彩旗。

师:校园里有四面彩旗,你能看出哪面最高,哪面最低吗?

生:红旗最高,绿旗最低。

师:你是怎样看出来的?

生:这四面彩旗都竖在草地上。

3、小结:因为四面彩旗的旗杆都竖在同一条横线上,所以我们一下子就能看出

红旗最高,绿旗最低。

4、揭示课题:《长度比较》

5、4个小朋友比高矮。

师:小胖要和3个好朋友比高矮。你们能看出他们4人中,谁最高,谁最矮?

生:不能。

师:为什么?

生:小胖和小丁丁站得远,就显得小,显得矮。这样比不公平。

师:同样高度的东西,往往远的看起来矮,进的看起来高。所以像现在这样是不能比的。你们有什么办法吗?

生:让他们站在同一条横线上。

这样可以看出,小胖最高,小巧最矮。

6、小结:通过比较我们知道了把物体摆在同一条横线上就能进行长度比较。

(二)一端对齐。

1、以小组为单位,相互合作比较三根带子的长短。

2、汇报交流比较的方法和比较的结果。

绿带子最长,黄带子最短。方法:

(1)、把3根带子的一端对齐,从另一端来比较。

(2)、把3根带子饶成圆圈,哪个圈大,哪条绳子就长。

(3)、把3根绳子固定在桌子的一边,从另一端来比较。

3、小结:除了饶圈,我们都是用一端对齐的办法来比较3根带子的长短的。(三)折。

1、比较长方形纸片的横长,还是竖长。

自己动手试一试,相互讨论一下。

2、汇报交流比较的方法和比较的结果。

横长,竖短。方法:

(1)、用一张纸的竖与另一张纸的横去比。(前提:两张纸的大小一样。)

(2)、把纸对角一折,使横边与竖边重合来比较。

3、小结:因为这是两条相邻的边,对角一折,两条边就重合了,这样就能看出横边长,竖边短。

(四)数格子。

1、在方格纸上比较物体的长短。

2、找一找比较的方法。

根据物体的长度占的格子的多少来比较长短。

3、在方格纸上找两件东西来比一比。

4、小组交流,集体交流。

5、小结:我们还可以用数格子的方法来比较物体的长度。

(五)实际运用。

1、要求在两扇窗户间要挂上一幅画。

有三幅大小不一。图案不一的图画可供选择,你会选那一幅,为什么?

2、小组讨论,集体交流。

3、小结:挂图画,我们不仅要考虑画的大小是否合适,还要考虑是否美观。

(六)总结。

1、师:今天我们参观了小胖的学校,还学到了什么的本领?

你学会了哪些长度比较的方法?

2、师:我们在平时的生活中要做一个有心人,要善于观察,还要用我们学到的本领来美化生活。

资料摘要

长度比较名师课堂实录