19 歌声教学设计模板

19.歌声

姚艺炜

【课文原文】

1920年的一个夜晚,马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了。船沉了,落水的人拼命地挣扎,等待着救生船。过了很长时间,马金纳已经筋疲力尽,救生船却还是没有来。马金纳绝望了,他再也没有力气继续游了。

突然,远处的海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。马金纳顿时觉得浑身有了力量,拼命朝着歌声游去。

不久,马金纳看到,在雾气笼罩的海面上,几个妇女正抱着一根圆木游着,一个不满10岁的小姑娘在他们中间,正在高声歌唱。她一次又一次从浪花中冒出头来,用手抹一抹脸上的海水,又唱起来。海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方,远处的人们像马金纳一样聚拢过来了。

终于,一艘小艇追寻着歌声驶来了!马金纳、小姑娘、所有游过来的人都得救了。大家从内心感谢这位小姑娘。是她,用自己的歌声,给人们增添了勇气和力量,是歌声救了大家。教学目标

1、正确认读“拼、扎、隐、妇、抹、脆、昂、播、拢、增、添”12个生字;能在老师的指导下正确书写并记忆“妇、抹、脆、播、拢”5个生字;理解“隐隐约约、筋疲力尽、绝望、追寻”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解为什么说“是歌声救了大家”。

3、体会是小姑娘的歌声给人们增添了勇气和力量,感受小姑娘坚强乐观的精神。

教学重难点

1、理解为什么说“是歌声救了大家”。

2、体会是小姑娘的歌声给人们增添了勇气和力量,感受小姑娘坚强乐观的精神。

教学过程

一、谈话导入,出示课题

1、每天早上晨圈时总能听到你们动听的歌声,能不能说说你最喜欢我们学过的哪首歌曲?

2、这些歌声带给我们的都是欢乐、愉悦,可是今天我们要听到的这段歌声,却有所不同,

3、出示课题:19、歌声

二、自读课文,整体感知

1、自读课文,完成填空

出示自学要求:(1)借助拼音,读准字音,读通课文。(2)试着根据课文内容完成填空。2、学生交流完成填空

三、创设情境,研读课文

(一)学习第1节,体会落水者的绝望

1、师过渡:了解了课文的主要内容后,就让我们一起回到那个惊心动魄的夜晚。

出示:1920年的一个夜晚,马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了。

那天晚上,马金纳乘坐的轮船在航行的过程中不幸撞到了露在海面上的岩石,船身被划破了一个大口子,海水直往船里灌,想象一下,船会发生什么变化?(船会沉没)

2、如果你是船上的一员,此时船沉了,你会怎么做?

(1)播放录像,感受人们拼命挣扎的画面。理解“拼命、挣扎”(尽力摆脱)

(2)出示:船沉了,落水的人拼命地挣扎,等待着救生船。

(3)指导朗读,感受人们落水后的求生欲。(指名读,齐读)

3、师生对话,理解马金纳的绝望

师:马金纳也和大家一样,对生命充满了渴望。此时,他最希望看到的是——救生船。过了

很长时间,马金纳已经筋疲力竭,没有一点力气,救生船却还是——没有来,时间一分一秒地过去,救生船始终没有出现。此时马金纳已经对生还不抱希望,内心感到非常——绝望。(1)找近义词的方法理解“筋疲力尽”。(2)理解“绝望”。

4、指导朗读,感受马金纳的绝望。(指名读,齐读)

5、说话练习:马金纳绝望了,他心想:()。

(二)学习第2、3小节,感悟歌声的力量

1、师过渡:就在马金纳感到绝望的时候,他听到了什么?(配乐)

出示:突然,远处的海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。

(1)这是怎样的歌声?(2)生交流(隐隐约约、断断续续)

(3)理解“隐隐约约”、“断断续续”,积累AABB类型的词语

2、师:听到歌声后的马金纳是如何表现的?

出示:马金纳顿时觉得浑身有了力量,拼命朝着歌声游去。

出示马金纳听到歌声前后的句子,对比朗读,感受歌声的力量。

(男女生对比读,体会听到歌声前后截然不同的表现。)

3、师:再来听一听这段歌声,此时你就是海面上的一员,突然听到这歌声,你有什么疑问? (预设:这是谁在唱歌?为什么歌声是断断续续的?)

4、自读第3小节,找出相关语句。

交流出示:不久,马金纳看到,在雾气笼罩的海面上,几个妇女正抱着一根圆木游着,一个不满10岁的小姑娘在她们中间,正在高声歌唱。

她一次又一次从浪花中冒出头来,用手抹一抹脸上的海水,又唱起来。

(1)自己高声读读这句话,圈出描写小姑娘动作的词。(冒、抹、唱)

(2)体会动词的含义,学习生字“抹”(指导书写)

冒:用力把头探出来(联想游泳)

(3)通过朗读强化两个“又”字的学习,感受小姑娘的坚强。

5、她是一个怎样的小姑娘?(生交流:勇敢、坚强、乐观)

6、师引读:海风把她清脆、激昂的歌声——传播到更远的地方,远处的人们像马金纳一样聚拢过来了。学生字“脆、播、拢”(加一加)

句式练习:因为,所以。

7、师:其他落水者听到歌声后,也有了希望,他们会说些什么呢?

(三)学习第4节,理解“歌声救人”的原因

1、终于,一艘小艇寻找着歌声、追随着歌声驶来了!马金纳、小姑娘、所有游过来的人都得救了。大家从内心感谢这位小姑娘。

练习说话:如果你是落水者,会对这位小姑娘说什么?

3、正是她,用自己的歌声,给人们增添了勇气和力量,是歌声救了大家。

4、师:现在你知道,为什么马金纳会有这么大的变化吗?(生交流:歌声的力量)四、总结

以前,我们以为歌声能给我们带来快乐,忘记烦恼,现在我们知道了歌声还能让我们增添勇气和力量,摆脱困境。希望你们永远记得这样的歌声,像小姑娘一样乐观勇敢地面对一切困难。

【板书】 19、歌声

清脆

绝望有力量

激昂

(筋疲力尽)(勇气和力量)