有多少点子教案和学案内容

《儿童乐园》教学设计

教学目标:

1、经历把相同数连加算式改写为乘法算式,初步理解乘法的意义,体会乘法与加法的联系,体会用乘法算式表示连加算式的简便性。2、知道乘法算式中各部分的名称,会读写乘法算式。结合情境,知道算式中每个数的意思,能运用加法计算简单的乘法算式的结果。

学情分析:

本节课是学生第一次接触“乘法”概念,经过上一节课的学习,学生已初步体验数物品个数时,可以几个几个地数,并能用连加算式表示。本节课教学时要让学生经历加法算式改写成乘法算式的过程,通过具体实例感受到:若干相同加数相加的问题,可以用乘法解决;在相同加数的个数比较多时,乘法算式比连加算式简便。

教学过程:

一、复习口算:(开火车)

2+2+2= 3+3+3= 4+4+4= 5+5+5=

6+6= 7+7= 8+8=

二、探究

1、导入:同学们,你们喜欢儿童乐园吗?上周末我们的好朋友淘气和笑笑一起去玩了,我们也一起去看一看吧。(出示图)

2、师:说一说从图中你知道了哪些数学信息?(按照一定的顺序)根据这些信息你能提出哪些数学问题?并试着解决这些问题?

(1)独立思考(2)小组交流反馈:每架飞机坐2人,有4架小

飞机;每条船坐3人,有3条船;每节车厢有4人,有6节车厢;每张长椅坐了3人,有2张长椅。

3、师:“有多少人坐小飞机?”你会用上节课学过的连加列算式吗?生:2+2+2+2=8(人)(师板书)

提问:8架呢?10架呢?。。。。。。(板书)

4、师:这些算式有什么特点?生:加数相同,加数都是2. 师:像这样的题目除了用加法计算,还可以用乘法计算。

师:2+2+2+2=8(人)有几个2相加?生:4个2.

师:4个2相加可以用乘法,写成2×4=8(人)(出示课件),也可以写成4×2=8.(人)

5、2和4都是乘数,8是积(板书各部分名称)

6、师:乘号前面的2在加法算式中是什么数?加法算式中没有4,为什么乘法算式中有个4呢?8架呢?10架呢?

7、师:我们再来解决一个问题:有多少人坐小火车?你会列加法算式吗?再列乘法算式?

(1)独立思考在纸上列算式(2)小组讨论,交流算式

8、师:4表示什么?6从哪里来?

9、师:回头看看这些算式,那个比较简便,知识老爷爷这样说:几个相同的数相加,用乘法表示更简便。(出示课件)

10、师小结:一看相同加数是几;二看有几个相同加数;三几个几就写几乘几。

11、师:剩下两个问题你会列式吗?自己动手做一做。(在本上做)

(出示课件)

三、练习

1、师:同学们,你们能把这些加法算式写成乘法算式吗?(出示课件)生举手回答。

2、师:接下来一起走进书中19页练一练1。生独立写在书上,交流反馈。师:(2)有没有不同的加法算式?你的想法?

3、师:看2题,直接找出几个几,列乘法算式。生独立填后汇报交流。

4、师:独立完成3、4题。

5、师总结:通过这节课的学习后,聪明的你们会发现生活中更多用乘法解决的问题,把你发现的能用乘法解决的数学问题课下与同伴说一说好吗?

板书:儿童乐园

2+2+2+2=8(人)表示4个2相加

2 ×4 = 8(人)或4×2=8(人)

乘乘乘积

数号数