11 永远的白衣战士ppt配用优秀获奖教案

《永远的白衣战士》教学设计(第二课时)晋宁区六街小学杨云凤

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词,联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。

3、体会感受“白衣战士”--护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

教学重难点:

1、认真、仔细地朗读课文,体会、感受“白衣战士”—护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

2、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

教学准备:

学生收集有关“非典”和叶欣的资料

教学过程:

一、情境导入

今天我们将要学习第11课(板书:11 永远的白衣战士)齐读课题)读了课题,你想知道什么?过渡:俗话说:“书读百遍、其义自见”所以我们要想解决这些问题,就要熟读课文,

二、初读课文:

1、自由读课文,要求:

把课文读正确,难读的地方多读几遍。

2、检查自学情况。

(1)课件出示生字新词(指名读、齐读)

(2)课件出示词语,(指名读)

3、自由朗读课文,边听边想:课文主要写了谁的什么事?

三、重点研读课文二至七自然段。

师:同学们,刚才大家读得都很认真,2—7自然段中哪些句子令你感动。(用课件出示下面句子,学生说到哪一句就点击哪一句)

(一)叶欣迅速赶来……脱离了危险。

(二)叶欣顾不上……中去。

(三)高风险、高强度……夺了回来。)

1 、自由读,问:读完以后你有什么要问吗?

生:文章问什么把叶欣比作“一台机器”?

生:机器不知道疲劳,她也是。

师:这就是“高强度”。

生:叶欣要抢救许多病人,像机器一样。

师:就这是―――

生:高效率。

生:机器要比人做更多危险的事。就是“高风险”。

2、自由朗读这句话。

3、师:谁能读懂“死神”的含义。

生:快要死了。

师:在文中指的是什么?

生:是指非典。

师:非典肆虐时,人人都戴着口罩,大家都打役苗。

4、师;课文中说这是一场没有硝烟的战争。谈到战争,你眼前出现什么?

生:许多人在抢救。

生:许多人死亡。

师:有战争就有死亡,而叶欣就象一台永不疲倦的机器在全速运转着,我们一起读。

(四)“面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”让你毫无商量的余地。”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地。

1、同学们,叶欣的话不多,“这里危险,让我来吧!”读读这8个字,

师:叶欣说这句话时,语气是什么?什么叫“斩钉截铁”?

生:说话做事,毫不犹豫。

师:刚才那位同学读得非常好,谁来试试。

2、从这八个字中你能体会到什么?

3、指导朗读:

4、师扮演叶欣的同事,与学生共同表演和叶欣之间的对话。

(五)她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同

事受感染,她心甘情愿!

你从这句话中体会什么?(板书:舍己为人)

(六)虽然上班前……爬到床上休息

指名读。问:读到这里,你的心情是怎样的?(生自由说)四、换位思考,表达升华。

面对这样一位英雄,我们心中一定会有很多话要对她说。

假如你是叶欣救治过的病人,你会怎样说?

同学们,现在你最想对叶欣阿姨说些什么?

五、回顾首尾,整合全文。

同学们,在非典战场上倒下的不止这一位白衣战士。正是由于这些可敬的白衣战士无私的奉献,才有了今天我们这祥和、安定的世界!

让我们永远地记住他们-------生齐读:永远的白衣战士。

板书:

11 远的白衣战士

临危不惧

叶欣身先士卒崇高精神

舍己为人