B课堂实录及点评

Unit 1 Hello

第五课时教学设计

山丹县马场总场中学李静霞

一、教学内容:

Part B Let’s learn & Let’s do

二、教学目标

1.知识与技能目标:

(1)能够听、说和认读四个表示文具的单词“bag, pen,pencil-box, book”。

(2)能用英文介绍这些文具。

(3)能够在图片和教师的帮助下听懂Let’s do板块的指令并做出相应的动作。

2.方法与策略目标:

创设多个真实情景与任务,逐步培养学生对新旧知识进行整合、建构、并积极使用所学英语进行表达和交流的能力。

3.情感与态度目标:

学生能体会在英语学习中的乐趣,积极参与语言交际活动,能在活动中与别人愉快合作。逐步激发学生学习英语的兴趣。

三、教学重难点

教学重点:听、说、认读新单词bag, pen,pencil-box, book。

教学难点:Let’s do 内容的理解和动作的模仿。

四、教具准备:

单词卡片、教学课件

五、教学过程:

Step1. Warm-up and Revision

1.教师播放歌曲“ABC song”,学生一起拍手演唱。

2.Revision

出示前面学过的英文字母及文具的图片,请学生抢答。

3.Free talk

Step2. Presentation

Teach the new words.

1.学习单词book及相应的动作

①师出示课件,呈现书本的图片,并用语言提问:What‟s this?引出单词,板书book。教师教读单词几遍,学生拼读:b-o-o-k, book,纠正学生的发音。

②教学close your book.教师做合书的动作,边说边做。

2.学习单词pen及相应的动作

①师出示课件,呈现钢笔的图片,What‟s this?引出单词,板书pen,教师教读单词几遍。

②教学show me your pen.教师做展示钢笔的动作,边说边做。

3.学习单词pencil-box及相应的动作

①教师出示课件,呈现文具盒的图片,并用语言提问:What‟s this?引出单词,板书pencil-box。教师教读单词几遍,学生拼读:

P-e-n-c-i-l-b-o-x, pencil-box.

②教学open your pencil-box .教师做打开文具盒的动作,边说边做。

4.学习单词bag及相应的动作

①教师出示课件,呈现书包的图片,并用语言提问:What‟s this? 引出单词bag,教师板书。

②教师教读单词,请学生拼读单词bag。

③教学carry your bag.教师做背书包的动作,边说边做。

Step3.Practice

Practice the words and orders

(1)Listen to the radio and read

(2)I say,you read(师指单词,学生读)

(3)请小老师领读。

(4)Read the words one by one.(开火车读)

(5)Which is missing?

(6)Let’s do

T: Now let’s watch the flash first and listen it carefully.(教师播放Let’s do部分的动画,学生只是看但不跟读,不做动作。)

T: This time, please listen and do the actions.(老师第二次播放动画,学生边听边做动作。)

T: Very good! Let’s do it one more time, OK?

Ss: OK.(学生第三次跟着老师一起边听边做动作。)

T:I will invite some students to do the actions. Step4.Consolidation and extension

We should protect our study things.

Step5.Summing up /Homework

1.引导学生进行评价和自我评价。

Which is the best group?

2.布置家庭作业。

①回家给自己的文具用英文标上标签。

②将Let’s do部分的指令边说边做给父母看。六、板书设计:

Unit 1 Hello

book pen pencil-box bag