课题2 金属的化学性质教案板书设计是什么类型的资料？

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课题2 金属的化学性质教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：课题2 金属的化学性质教案板书设计

正文

《金属的化学性质》

（第一课时）

一、教学设计理念本课题是初中化学的重点内容，在教学中以学生已知的内容为基础，以实验探究为突破口，引导学生采取分类研究、对比分析的方法认识置换反应，达到落实知识、形成能力的目的。

重点放在对金属活动顺序的探究上，按照实验探究的一般步骤探究金属活动性顺序。为节省时间，又便于交流，在做金属与酸的反应时把全班学生分组，再将每组分为两部分，一半做金属与稀盐酸反应，一半做金属与稀硫酸反应。二、教学目标 1 掌握常见金属和氧气的反应。

2 通过探究金属与稀酸的反应，了解常见金属的活动性。

3 理解置换反应特征，学会判断反应类型。

三、教学重点

：对金属活动性顺序的探究，归纳得出置换反应的特点

教学难点：

金属活动性顺序的探究

四、仪器和药品

试管、镊子、烧杯、小木条、火柴、镁片、锌粒、铁片、铜片、稀硫酸、稀盐酸、酒精灯

五、教学过程

【导入新课】

读新闻，思考：黄铜和黄金的颜色很相似，不法商贩常用黄铜来冒充黄金，我们可用什么办法来鉴别它们呢？

知识点一

金属与氧气的反应

【温故知新】

我们在第二单元学过氧气能和很多金属发生反应，回忆一下你能想到哪些反应？写出它们的反应方程式并描述实验现象。

讲解“真金不怕火炼”的含义，了解化学性质的稳定性。

【对比分析】

组织学生讨论金属与氧气的反应规律，通过比较反应的难易程度，判断金属

的活动性强弱。

【思考讨论】

1铝的化学性质很活泼，为什么通常铝制品却很难腐蚀？为什么不宜用钢刷来擦洗铝制品？

2为什么暖气片上要刷银粉？银粉是银吗？

【实验探究】知识点二

金属与稀盐酸和稀硫酸的反应

1 提出问题在上册书中我们学过锌和稀硫酸的反应，是不是所有的金属都能和酸反应呢？反应的剧烈程度一样吗？

2 猜想与假设

猜想镁、锌、铁、铜四种金属的活动性强弱并说明理由

3制定方案

金属与酸反应越剧烈，金属活动性越强。

通过金属与稀盐酸或稀硫酸能否反应以及反应的剧烈程度来比较金属的活动性。

为了节省时间，提高实验效率，又便于小组内进行交流每组学生分为A队和B队，A队最实验A金属和稀盐酸的反应，B队做实验B金属和稀硫酸的反应。

4进行实验

学生分组合作进行实验，观察现象并做好记录。教师巡视指导学生顺利完成实验。

5 收集证据

师生合作将实验现象及实验有关的数据汇总到表格内。

6 结论与解释

对比分析实验结果，讨论对比反应剧烈程度，判断金属活动性

7 交流与讨论

1、讨论试总结判断金属活动性的方法

2、铁和稀硫酸及稀盐酸的反应过程中溶液颜色有什么变化？到目前为止，我们学过哪些有色离子？

【讨论总结】知识点三

置换反应

从反应物和生成物的物质类别如单质、化合物的角度分析，金属和稀酸的反应方程式有什么共同特征并与我们学过的化合反应和分解反应进行区别

【课堂总结】对本节重点内容进行简要总结

【课堂检测】

多媒体展示练习题进行讲解，检测学生对本节内容的掌握程度

【板书设计】

金属的化学性质

（第一课时）

一、金属与氧气的反应

金属越活泼，

反应越容易

二、金属与稀硫酸和稀盐酸的反应

金属越活泼，反应越剧烈

三、置换反应

1 定义

2 区别于化合反应和分解反应

资料摘要

课题2 金属的化学性质教案板书设计

课题2 金属的化学性质教案板书设计

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：课题2 金属的化学性质教案板书设计是什么类型的资料？

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