课题2 元素教学设计

课题二 元素（第一课时）

中华路中学 张金萍

预习目标

1、理解元素的概念 2、知道元素与原子的区别与联系

3、了解地壳中元素的含量

4、了解分子、原子、离子、元素、物质之间的关系

课前自主学习

认真阅读课文回答下列问题：

1、什么是元素？

2、元素和原子的区别？

3、了解地壳中元素的含量

4、了解分子、原子、离子、元素、物质之间的关系

学习研讨

一、元素

【小组合作】1、阅读课本59页，理解并记忆元素的概念：

问题：（1）．对原子来讲核电荷数、质子数、核外电子数三者的关系是否相等？

（2）．质子数+中子数的和等于什么？

原子种类

氢原子

氢原子

氢原子

质子数（核电荷数）

1 1 1 中子数

0 1 2 氢元素

从上表里，你发现了什么“怪”现象？

请你给元素下定义：

定义： 如：质子数为1的一类原子，称为 。质子数为6的一类原子，称为 。

延伸思考: （1）判断是否为同种元素的根据是什么？ 2、根据讲解组内总结元素的特点：

（1）质子数（核电荷数）决定元素种类

（2）只讲种类，不讲个数，没有数量多少的意义

（3）用于描述物质的宏观组成。

（4）化学反应前后，原子的种类不变，元素种类不变。

思考：化学反应前后，分子变化了吗？原子变化了吗？元素变化了吗？

分子的种类 ，原子的种类 。

核外电子数

1 1 1 相对原子质量

1 2 3

元素的种类 物质的种类 。

3、组内合作探究：元素与原子的区别和联系。

阅读 P71图4-4 P72资料，地壳中各元素按质量由多到少的顺序。

地壳中含量较多的元素： 、 、 、 4.观察P60图3-17，了解地壳中各元素的含量，并记住地壳中含量做多的几种元素。

5、拓展延伸:阅读课本60页图3-18，组内探究

三、分子、原子、离子、元素、物质之间的关系

四、课堂小结（由学生总结）

达标检测

1、不同种元素最本质的区别是（ ）

A 质子数 B 中子数 C 核外电子数 D 相对原子质量

2 、下列说法有没有错误？将错误的说法加以改正：

水是由一个氧元素和两个氢元素组成的

3.二氧化碳是由 和 组成的，共有 种元素；

4.二氧化碳分子是由 和 构成的，共有 种原子；一个二氧化碳分子中有 个原子。

5.过氧化氢（H2O2）是由 和 组成的，1个过氧化氢分子中含有2个氢 和2个氧 。

6.市场上销售的加碘食盐中的”碘”指的是（ ）

A.碘原子 B.碘离子

C.碘元素 D.碘分子

7.酚酞是一种常见的酸碱指示剂,其化学式是C20H14O4,它是由______种元素组成的,每个分子中共有_______个原子

定 义 元 素

原 子

1、只讲 ，不讲 。1、既讲 ，又讲 。有数量区 分

没有数量多少的意义。

2、组成物质

使用范围

描述物质的宏观组成

多少的含义。

2、构成分子，也可直接构成物质

描述物质的微观结构

元素的概念是建立在原子的基础上，即具有相同核电荷数的联 系

同一类原子的总称为一种元素。

原子的核电荷数（即质子数）决定元素的种类，

作业布置

课本65页3、4、5题，完成练习册。