2 用频率估计概率教学设计一等奖｜教案在线预览

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课题：用频率估计概率科目：教学对象：初三数学提供单位：夏县裴介初中者：贾苗霞一、教学内容分析课时：第一课时二、教学目标1、情感态度与价值观经历试验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力2、过程与方法结合具体情境，初步感受统计推断的合理性，进一步体会概率与统计之间的关系。3、知识

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所属课文：2 用频率估计概率

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2023-11-05 23:37:55

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学校：夏县裴介镇初级中学

2 用频率估计概率教学设计一等奖

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关键词：2 用频率估计概率教学设计一等奖

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课题：用频率估计概率

科目：

教学对象：初三

数学

提供单位：

夏县裴介初中

者：贾苗霞

一、

教学内容分析

课时：第一课时

二、教学目标

1、情感态度与价值观

经历试验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力

2、过程与方法

结合具体情境，初步感受统计推断的合理性，进一步体会概率与统计之间的关系。

3、知识与技能

理解当试验次数较大时试验频率稳定于概率，并可据此估计某一事件发生的概率

三、学习者特征分析

由于地处农村，学生基础知识薄弱，动手操作能力差，且有厌学情绪，本节课重在调动学生的动手能力。

四、教学策略选择与设计

多媒体教学手段 FLASH课件，扑克牌

五、教学重点及难点

1.理解当试验次数较大时试验频率稳定于概率

2. 能用实验或模拟实验的方法估计一些复杂的随机事件发生的概率

六、教学过程

教师活动

1.导入新课

激发兴趣，导入新课

师：以一个与扑克有关的小魔术引出本节课的试验模型。

学生活动

设计意图

利用游戏开始，重

生：与师一起游戏，尽快进入本节课的学习状态。

在激发

学生的学习兴趣。

通过学生亲自动2、积极探索，感受新1. 1) 小组活动暨方法：准备两组相同的牌，每组两张，两张牌的牌知

面数字分别是1和2，从每组牌中各摸出一张，称为一次实验。

问题：（1）一次实验中两张牌的牌面数字和可能有哪些值？（2）每

人做20次实验，依次记录每次摸得的牌面数字,并根据试验结果填写下表:

牌面数字和

频数

频率

2 3 4 手操作，（3）根据数据，制作相应的频数分布直方图。

（4）你认为哪种情况的频率最大？

感知知识，加强学生自主探索知识的能力，加强学生交流合

作的能力。

（5）两张牌的牌面数字和等于3的频率是多少？

（6）六个同学组成一个小组，分别汇总其中的两人、三人、四人、五人、六人的实验数据，相应得到实验

40次、70次、100次、130次、160次时两张牌的牌面数字和等于3的频率。并绘制相应的折线统计图。

试验次数

两张牌的牌面数字和3的频数

40 70 100 130 160 两张牌的牌面数字和3的频率

师：利用课件出示题目，引导学生弄清每个随机事件可能出现的所有的结果，进而求出概率。对学生的回答给予鼓励性的评价，关注全体同学的表现，并给需要帮助的同学及时答疑。

独立完成与合作

生：学生读题，明确题意，积极思考，通过小组合作，完成习交流相题。争取机会展示自我。

结合，重在展示自己。

师：这节课你学到了哪些知识，你有什么感受

学生自由发言，总结本节课的收获。

重在学生的归纳能力。

关于本教案的常见问题

Q：2 用频率估计概率教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 用频率估计概率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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