课题2 如何正确书写化学方程式第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

如何正确书写化学方程式教学设计四中分校王立英一、教学目标1、知识与技能（1）了解书写化学方程式应遵循的原则（2）能正确书写简单的方程式2、过程与方法（1）通过对化学方程式的配平，培养学生配平化学方程式的基本技能（2）通过学习化学方程式的配平方法，培养学生的归纳思维。3、情感态度与价值观（1）结合化学

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所属课文：课题2 如何正确书写化学方程式

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2019-06-10 13:50:00

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学校：定兴县柳卓乡初级中学

课题2 如何正确书写化学方程式第一课时教学实录

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2019-06-10 13:50:00

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关键词：课题2 如何正确书�…第一课时教学实录

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如何正确书写化学方程式教学设计

四中分校

王立英

一、教学目标

1、知识与技能

（1）了解书写化学方程式应遵循的原则

（2）能正确书写简单的方程式

2、过程与方法

（1）通过对化学方程式的配平，培养学生配平化学方程式的基本技能

（2）通过学习化学方程式的配平方法，培养学生的归纳思维。

3、情感态度与价值观

（1）结合化学方程式的书写原则，形成实事求是的科学态度。

（2）学立学习，交流合作培养情感

二、教学重、难点

重点：化学方程式的正确书写

难点：化学方程式的配平

三、教学过程

教学环节

知识复习

教师活动

正确书写化学方程式的关键是什么？

拿出练习本听写方程式

引入新课

讲授配平方法

H2O2==MnO2 H2↑+O2↑

学生活动

思考，集体回答问题

学生练习

设计意图

回顾旧知识，为新知识学习做铺垫

讲解：今天我们来学习用奇数配偶法配平方程式

板书：如何正确正确书写化学方程式

投影：（3）奇数配偶数法

学生认真听

突出重点，培养学生的自主学习能力，让学生自我体验配平的目的和方法

讲解注意事项，让学生对书写步骤加深印象

讲解：找出方程式两端出现次数较多的元素，选定左右两端出现较多的元素的奇数作为配平的起点，由已知的化学式的系数求出其他化学式的系数。

试一试，我能行，出示投影习题

积极思考，自己总结方法

学生上台板演，其通过练习，加余学生独立完成练习。

强训练，通过练习中错误的碰撞，认识↑、↓的正确使用

遇到原子团，应如何考虑？

遇到原子团之后一般做为整体考虑

根据学生的书写提出疑问：什么时候需要标注箭头呢？是不是所有气体、固体生成物都要标

注箭头呢？

投影：（1）如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“

↑

”号。例如：

S+O2==点燃

SO2

学生思考

通过举例，让学生更加清楚↑、↓这些符号的正确使用

思考，回答问题

（2）溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“

↓

”号。例如：

Fe+CuSO4==Cu+FeSO4 巩固练习

请同学们完成投影的三个习题，教师巡堂检查学生书写情况。

通过本节课的学习，我们你学习到什么知识？

独自做练习，并找学生板演

学生回忆本节课内容

巩固知识点

课堂小结

六、板书设计

如何正确书写化学方程式

一、正确书写化学方程式的原则

1、以客观事实为基础；

2、遵守质量守恒定律（等号两边的原子种类和个数不变）

二、正确书写化学方程式的步骤

一写；二配，三标，四查

三、配平方法

1、观察法

2、最小公倍数法 3、奇数配偶数法

关于本教案的常见问题

Q：课题2 如何正确书写化学方程式第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2 如何正确书写化学方程式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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