课题2 二氧化碳制取的研究第一课时导学案

课题2 二氧化碳制取的研究

灵宝市焦村一中 赵冬梅

【教学目标】

1、了解实验室制取二氧化碳的化学反应原理。

2、探究实验室制取二氧化碳的装置。（重难点）

3、了解实验室里制取气体的一般思路和方法。

【教学过程】

一、课题引入

同学们，有一种物质，农民伯伯说它是“植物的粮食”，消防官兵说它是“灭火先锋”，建筑师称它是“粉刷匠”，环境学家却说它是全球气候变暖的“罪魁祸首”。大家知道它是谁吗？

（此处引入，旨在认识事物的两面性，使学生能以辩证的观点看待事物）

不错；，它就是二氧化碳，这节课我们就来学习二氧化碳制取的研究，本节课学习的重点是探究实验室制取二氧化碳的装置。

（引入课题，明确学习目标。）

二、自主预习

同学们，在前面我们已经学习了一些能产生二氧化碳的反应，由于制得的气体可能不纯，反应条件难以达到等原因，都不适合我们在实验室内制取二氧化碳。那我们怎样在实验室选择什么药品和原理来制取二氧化碳呢?请大家预习课本113页，划出重难点，完成预习题，时间3分钟。

(学生自主学习，教师要有预习提示，方法指导，时间要求) 三、【探究一】探究实验，制二氧化碳的理想原料。

同学们，你们预习好了吗？谁来说说看。不错，大理石和稀盐酸是最理想的药品吗？提供资料，含有碳酸根的物质能与酸反应产生二氧化碳气体。

【演示实验】

药品：碳酸钠、石灰石、碳酸钙粉末、稀盐酸、稀硫酸。

仪器：培养皿。药匙、镊子

我们在培养皿内放入碳酸钠粉末，石灰石，向碳酸钠粉末中滴加稀盐酸，向石灰石中分别滴加稀盐酸和稀硫酸，请大家注意观察气泡产生的速度。

同学们，实验室最适合制取二氧化碳的物质是？

【指导】介绍实验室制取二氧化碳的原理，书写化学方程式。

四、【探究二】探究实验室制取二氧化碳的装置。

了解了实验室制取二氧化碳的原理，我们要选择什么样的装置来制取二氧化碳呢？

【温故而知新】下面请大家回顾氧气的制取原理，我们来请两位同学来选择实验室制取氧气的装置，并说说你选择的依据？

真棒，这两位同学选择的很好，依据说的很清楚，请大家把掌声送给他们。

由此可知，气体的制取装置包括发生装置和收集装置两部分，发生装置要考虑反应物状态和反应条件，收集装置要考虑气体的密度和溶解性。那么下面提供的装置，你能选择合适的装置来制取二氧化碳吗？

【个人初认知】根据提供的仪器，选择一套你认为最佳的装置。

教师点拨：选择试管，若制取大量气体时，添加药品不方便，使用长颈漏斗，可随时添加药品，但是要注意一些操作上的要点。

【小组合作】下面请同学以小组为单位，选择合适的装置设计二氧化碳的制取装置。

我看到小组的每位同学都能为解决问题献计献策，在组长的带领下，都设计出了理想装置，那下面就请各小组的同学为大家展示的成果吧。

小组展示装置，并描述本组装置的优缺点。同学们，老师也组装了一套装置，它有什么特别之处呢？我们就用它来制取一瓶二氧化碳气体，感受它的特别。

五、【探究三】制取一瓶二氧化碳气体

【同桌交流】请同桌之间，说说二氧化碳气体的步骤。你还有什么疑问吗？

学贵有疑，这位同学提出的问题很有价值，气密性的检查常用的有两种：加热法和压差法。教师演示压差法。强化：

1、怎样检验生成的气体是二氧化碳？

2、用集气瓶收集二氧化碳时，怎样证明集气瓶中已充满了二氧化碳？

教师制取二氧化碳气体，使学生体会实验改进的优点；控制反应的进行与

中止。

下面我再用试管来制取气体。呀！糟糕！试管破损了。看来我们今天是完不成这个实验了。咦，这位说可以的。这样吧，你为大家操作一下。（学生动手实验，演示破损试管的实验）

不错，这位同学很有创意，很有将来成为发明家的潜质呢。

【课堂小结】学完本节课以后你有哪些收获？

【知识迁移】装置的选择

【课后拓展】用生活代用品设计制取二氧化碳的方案，并按方案进行家庭小实验。

结束语：假如生活是一条河流，

愿你是一叶执著向前的小舟;假如生活是一叶小舟，

愿你是个风雨无阻的水手。

教学反思

教学设想及理念：

1、注重化学实验，体现化学的学科性——充分利用实验设计、演示实验、学生实验、课后家庭实验等形式培养学生的学习兴趣，体现实验在教学中的重要作用。

2、注重让学生体验探究的过程，形成知识的构建过程：本节课由3个探究活动组成，让学生成为课堂的主人，成为规律的“发现者”，层层递进，最后让学生总结出实验室制气体的一般思路和方法。

3、注重重点知识的落实：如实验室制取二氧化碳的装置注意事项及原因，让学生在理解的基础上牢固掌握。

4、对学生进行学科素养的培养：开始让学生体会到化学物质既可以造福人类，又可以对人类造成危害，告诉学生们只有学好化学才能取其利而避其害，让化学更好的为人类服务；培养学生实事求是，任何结论的得出都是通过实验探究得到的，让学生意识做好化学实验是学好化学的有效方法。