课题4 化学式与化合价教学设计模板｜教案在线预览

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化学式教学设计秦皇岛七中孙晶宇师：同学们，我们都知道，语言是人类交流的工具，化学也有自己的语言，学习化学，就要学会用化学的语言来交流。大家知道什么是最基本的化学语言吗？对了，就是我们之前学过的元素符号。来吧，看看大家掌握的怎么样？学生活动1（2人）师：除了元素符号，还有一种化学语言，正是因为有了它，

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所属课文：课题4 化学式与化合价

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2019-06-11 08:29:00

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学校：秦皇岛市第七中学

课题4 化学式与化合价教学设计模板

未知

2019-06-11 08:29:00

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关键词：课题4 化学式与化合价教学设计模板

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化学式教学设计

秦皇岛七中

孙晶宇

师：同学们，我们都知道，语言是人类交流的工具，化学也有自己的语言，学习化学，就要学会用化学的语言来交流。大家知道什么是最基本的化学语言吗？对了，就是我们之前学过的元素符号。来吧，看看大家掌握的怎么样？

学生活动1（2人）

师：除了元素符号，还有一种化学语言，正是因为有了它，才为化学世界打开了一扇窗，它就是我们今天要学习的化学式。

为了能漂亮的来到这里与大家见面，我前两天特意到商场里买了(展示)一瓶化妆品，大家帮我看看，它有什么功效？你看到了什么？H2O，这就是水的化学式。其实这样的化学符号，我们并不陌生，在前面的学习中我相信大家接触到了一些，我来问问大家，谁知道氧气的化学式？

其实知识的获得不光是从课本中，化学式在我们的生活中也随处可见，老师发给大家的一些东西都拿出来吧，仔细观察你所拿到的商品的标签，你能找到哪些物质的化学式？

大屏幕上的，黑板上已经有很多化学式了，大家仔细观察一下，能告诉我什么是化学式吗？

板书：定义

师：知道了什么是化学式之后，同学们还需明确哪些问题呢？请看我们的学案第一部分自主研学，给大家两分钟的时间，阅读教材83页和84页第一行，完成学案上的三个问题。

学生活动3

一位同学来汇报自己的研学成果。

这两个标签，一个写的是名称，一个写的是化学式，你觉得哪个标签更好一些呢？

师：看来化学式有着自己独特的魅力。化学式究竟有怎样的意义呢？板书：意义

下面我们看学案中合作互学部分，完成第一个问题探究，了解化学式的意义。

（在接下来的几分钟里，你和你的同伴可以尽情的讨论，首先每位同学一定要先看课本上这个图片，看看这四位同学是怎样对水的化学式进行描述的。然后，同桌之间在以氧气、二氧化碳和过氧化氢为例，来进行充分的练习。最后，总结归纳出化学式意义，完成学案。）

师：多数同学都完成了我们这一部分的学习任务。现在来展示一下学习成果，首先来说一说氧气化学式所表示的意义？

[探究问题二]

师：如果遇到一些未知的化学物质，同学们能否根据它的名称，写出它的化学式呢？

下面我们看本节的最后一个任务，自主研学化学式的写法与读法。

（幻）同桌交换，互相批阅。出示答案，归纳总结，读法一起归纳

化学就在我们身边，学习化学是为了让化学更好地为人类服务，2015年10月8日，中国科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖，成为第一个获得诺贝尔自然学奖的中国人。多年从事中药和中西药结合研究的屠呦呦，创造性地研制出抗疟新药——青蒿素，

今天我们从定义意义写法读法四个方面对化学式进行了学习，同学们学好化学式，就好比拥有了一双翅膀，可以在化学世界中自由的飞翔。

关于本教案的常见问题

Q：课题4 化学式与化合价教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题4 化学式与化合价》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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