课题3 制取氧气公开课教案（教学设计）

实验设计1 氧气的实验室制取与性质

实验活动1 氧气的实验室制取与性质教学设计

分组实验

教 者

四中：贾俊英

课

题

实验活动1氧气的实验室制取与性质教学设计

实验活动1

氧气的实验室制取与性质

课 时

实 验 课

1、了解实验室制取氧气的方法、原理和实验装置。

2、进一步加深对氧气性质的认识。

1、初步尝试小组分工协作完成实验。

2、通过分组实验使学生的兴趣、能力、性格等个性品质得到全面培养和发展。

1、通过对氧气制法及性质的探究学习，培养学生辩证的思想和勇于创新的科学精神，以及严谨求实、勤于思考的科学作风。

2、体验实验成功的乐趣。

练习氧气的制法、性质及其实验操作

1、氧气的制法、性质及其实验操作；2、实验教学活动的组织。

仪器：大试管、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、药匙、燃烧匙。

1

课

型

知识与

技能

教

学

目

标

过程与

方法

情感态度与价值观

教学重点

教学难点

教学用具

药品：高锰酸钾、木炭、细铁丝、澄清石灰水、硫磺

用品：木条、棉花、火柴

1、

学生分组:提前根据学生动手能力情况，科代表进行两人一小组搭配。

实验准备

2、

演示实验：由于学生初次进行实验室，直接动手能力差，关键步骤做演示实验让学生观看。

1

3、

实验报告：养成及时记录习惯。

4、

实验协助员：提前培养4名学生做为助手，检查每一步的正误，以保证成功率。

教 学 设 计

设计目的或说明

初步准备：

学生进入实验室组长及时提醒水槽中装入一半此过程相当必要，为后继过水，取两只装满水的集气瓶倒扣到水槽中备用。（强调集气瓶中程节约了时间。

水要装满，不能有气泡。）

一、复习导入

同学们，第二单元我们研究了氧气的性质、用途及制法，老课堂导入

师在课堂上做了演示实验，大家想不想亲自动手制取并验证氧气

的性质呢？今天这节课我们就来亲自动手探究氧气的实验室制

法与性质

。

二、实验探究

（一）复习原理、仪器、收集方法、验满方法。

回忆演示实验过程，为分组【思考】1、写出实验室制取氧气的反应原理（用文字表达式实验做好充分准备。此过程表示）

耗时最多3~分钟。

2、

利用高锰酸钾制取氧气用到的仪器有哪些？

3、用什么方法收集氧气？

原因是什么？要收集到较纯净的

气体，可用什么方法？

4、如何判断氧气是否收集满？

【学生】回答

（二）复习操作步骤及应注意的问题

【思考】

1、制取气体的装置在使用前都要检查装置的气密性，如何检查高锰酸钾制氧气装置的气密性？

这些问题在分组实验报告中以填空的形式出现，让学生边回忆、边实验、边记录、2、给试管加热时应注意什么？试管口为什么要稍向下倾斜？

边总结。

3、用高锰酸钾制氧气时试管口放一团棉花的作用是什么？

4、导气管略微漏出胶塞的目的什么？

5、排水法收集氧气时为什么刚开始有气泡放出时不宜立即收

集？

6、实验结束后，先把酒精灯移走还是先把导管从水槽中取

出？为什么？

7、你能简单的说出高锰酸钾制氧气并用排水法收集氧气的步

骤吗？

2

【学生】

回答

（三）实验操作

实验室制取氧气的七字步骤（查、装、定、点、收、离、熄）

（1）查：连接装置检查装置的气密性。将导管的一端浸入水

中，双手紧握试管外壁，若水中的导管口有气泡冒出，松开手后，对气密性不良好的组一定导管口出现一段水柱且长时间不下落，证明装置气密性好。

要让其找到原因并能处理。

（2）装：装药品。按粉末状固体的取用方法（药匙或纸槽）

（3）定：固定实验装置。按照先下后上，从左到右的顺序。

（4）点：点燃酒精灯加热。先使试管均匀受热，后在反应物固定装置时每种仪器的高部位用酒精灯外焰由前向后加热。

低位置一次性到位。

（5）收：收集气体。若用排水集气法收集气体，当导气管口

这一步学生操作难度最有连续均匀气泡冒出时开始收集；当集气瓶口有一个大气泡向外大，应让学生先看录像再操冒出时结束收集。

作。

（6）离：将导气管移离水面。

（7）熄：熄灭酒精灯。

注意事项：

1、药品应平铺或斜铺在试管底部不能堆放。

2、试管口要略向下倾斜：防止冷凝水倒流使试管炸裂。

3、铁夹应夹持在距试管口大约1/3处。

4、导气管伸入发生装置内稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。

提醒热试管不能用水洗。

说明：

1、气体制取中的每一步先由实验协助员做演示或者5、试管口塞一团棉花目的是：防止高锰酸钾粉末随气流飞进观看多媒体录像演示以获导气管。

得准确的方法；

6、用酒精灯的外焰加热先预热后集中加热，开始加热时不能2、然后由各小组进行实验，立即收集。

教师和实验协助员巡视全7、实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：目体学生，及时提醒注意事项、纠正错误的操作和再次的是防止水槽中的水倒吸进入试管，使试管炸裂。

单独示范，确保100%的学【过渡】

下面同学们根据刚才的讨论，各小组合理分工，团生完成好每一步；

结合作，认真操作，共同完成用高锰酸钾制取并用排水法收集两瓶氧气，，提醒学生排水法收集时留一些水，仔细观察，做好记3、每一步完成后听老师指令等待其它组同学全部完录，在实验过程中一定要注意安全。

成后统一进行下步操作。

【学生】

分组实验

【教师】巡视，及时提醒实验过程中的注意事项。

【交流讨论】

各小组的实验都做完了，同学们刚才经过自己3

做的实验，你又有哪些新的启发呢？

【学生】

回答

【点拨】

做实验一定要有科学严谨的态度，在实验过程中思

维要严密，操作要熟练。

（四）验证实验：将带火星的小木条深入一瓶氧气中，若木

条复燃证明该气体是氧气。

1、提醒学生把玻璃片移开（五）验证性质：硫磺在氧气中燃烧的实验

一个缝隙而不是拿掉玻用燃烧匙取少量硫磺在酒精灯上点燃后迅速伸入底部装有少璃片进行实验。

量水的集气瓶中。观察现象并及时记录。（一个实验，一人记录）

2、培养小组协作能力。

注意事项：1、硫磺燃烧结束后把燃烧匙浸入瓶底的水中待硫磺熄灭后迅速取出燃烧匙并盖上玻璃片。

三、活动小结

【小结】通过这一节实验活动课，你有哪些收获与感想？课后完成实验报告并谈谈实验体会。

四、整理仪器：清洗达标、药品归位、排放有序。实验协助员检查后离开实验室。

五、布置作业

活动与探究报告。见实验报告

3、防止污染室内空气。

4、树立学生实验安全第一的思想和环保思想。

养成良好的实验习惯。

及时总结归纳，发现实验中的不足。

教学中应该注意环保，加入改进实验的思路

教学反思

4

氧气的实验室制取实验报告

班级：

姓名：

小组合作者： 【实验目的】1、初步了解实验室制取氧气的反应原理、制取和收集。

2、培养严谨的科学态度和良好的实验习惯。

【实验准备】药品：氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾、过氧化氢

仪器：大试管、带导气管的单孔胶塞、酒精灯、铁架台、水槽、集气瓶、玻璃片、药匙、火柴

【活动记录】

步骤

①.实验原理

选用的药品：

②.检查装置气密性

原理及现象

符号表达式：

反应装置类型：

（用铅笔描实验装置图）

先

，则该装置______ 双手__________，若在导管口有____。

______

顺序：________

先____________，

后___________。

如果直接加热会导致：

__________________

结论及反思

③.装入药品

④.固定装置

⑤.点燃酒精灯加热

⑥.收集气体

方法1：可用 法收集，是若用向上排空气法收集需当_____ ____时开因为

要验满方法是：将 _____ 始收集。否则会方法2:可用

法收_的木条放在________，如___________ __ ；当 集，是因为

木条__________，则收集时结束收集

已满。

⑦.________________

⑧.熄灭酒精灯

⑨.气体的检验

用

盖灭

两步的顺序能否颠倒

，原因是

__________________

将___________的木条伸到集气瓶内，如果木条_____________，证明该瓶气体为氧气。

5

氧气的性质实验报告

班级：

姓名：

小组合作者：

【实验目的】1、通过探究活动了解氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质。

2、培养观察和描述探究活动中的实验现象的能力。

3、培养严谨的科学态度。

【活动记录】

1、氧气的物理性质有：

2、请将活动记录在下表中

操作

①用镊子夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入到充满6

现象

结论

先看到

加入澄清石灰水后，可看到：

注：插入时由上向下要缓缓进行，为什么？

文字表达式：

氧气的瓶中，观察现象，燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水。

②现象：

点燃螺旋状

文字表达式：

_____________

__

要在瓶底铺一点水，为什么？

7 _________

_______

__________

______

细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的瓶中。

_________

_______

能否用沙子代替水

③取现象：

少空气量硫磺于燃烧匙内

文字表达式：

______________________

要在瓶底铺一点水，是为了

____ _____________

能否用沙子代替水,

为什么？

中：

________________

氧气中：

______________________

8

，在酒精灯上引燃后，伸入氧气瓶中

注：燃烧完毕后要立即将正在燃烧的硫磺浸入水中9

，以免污染空气。

结论:氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较_____________的气体，在氧化反应中 ，具有

性.是常用的 剂，

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