课题4 化学式与化合价教案1

第四单元自然界中的水

课题4化学式与化合价（第二课时教学设计）

学校：双柏县独田中学 姓名：郭俊兵 2019年4月

课题

教学目标

化学式与化合价（第二课时）

一、知识与技能：

1、

熟记常见元素及原子团的化合价；

2、

能利用化学式推求化合价，能用化合价推求物质的化学式正确的表示常见物质的组成；

二、过程与方法：

通过化合价的学习，使学生初步学会运用观察、比较等处理信息的方法；

三、情感、态度与价值观：

1、通过激励学生用不同的方法记忆元素及原子团的化合价，培养学生的创新精神；

2、通过化学式和化合价的学习，使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神

1、熟记常见元素及原子团的化合价

；2、利用化合价推求化学式

化合价的应用

启发探究式教学

教师活动



一位徒步游爱好者，在国外旅游时路过一个不知名的小村庄，由于烈日当空，他急需补充水，于是寻求村民的帮助，可是由于语言不通，比划了半天也没能解决，突然他灵机一动，在纸上写下“H2O”这个符号，终于解决了一时之困。



【问题】H2O表示什么？（是水的化学式，是国际通用的化学符号）今天，让我们共同走进化学式与化合价第二课时的学习之旅。

完成电子白板上的习题

探究一：化合价的概念与规律

1、化合价的概念：化合物都有固定的组成，如：

HCl 1:1 H2O 2:1 NaCl 1:1 Na2S 2:1 Fe2O3

2:3

静听，思考，回答

培养学生观察、比较、归纳处理信息的能力

学生活动

思考，回答

设计意图

结合日常生活实例导入新课，引起学生的学习兴趣

教学重点

教学难点

教学方法

教学过程：

学习进程

新课引入

每种纯净物的组成是固定，化合物中各原子的个数比也是固定，所以表示每种物质的化学式只有一个。在这些化合物中，他们的原子个数为什么是这样呢？那就要问问化合价了，这是原子个数比的依据，是元素在形成化合物时所表现出来的性质。

【小结】化合价：化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。

2、化合价的规律：【阅读】课本P84-85，归纳化合价的规律

①在化合物里氢通常显+1价，氧通常显-2价。

②金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价。

③在任何化合物里，正负化合价的代数和为零。

④单质里元素的化合价为零。

⑤许多元素具有可变化合价，同种元素在不同的化合物里显不同的化合价

阅读，思考，归纳整理，回答

1

1、复习旧知：写出下列离子符号

探究

铝离子、氧离子、镁离子

二：2、简介化合价表示方法：书写在元素符号的正上方,符号在前，数字在后

化合价的3、归纳小结：离子符号和化合价的比较表示化合价离子方法表示标在元素符号的正上标在元素符号的右上与离方法方，符号前数字后角，数字前符号后子符符号＋3－2＋2Al3＋、O2-、Mg2＋号的Al、O、Mg书写联同种元素的化合价与离子的电荷，通区别

常数值相等，正负相同，位置不同，系写法相反。

探究三：化合价口诀

1、阅读：课本P85表4-2 2、分组讨论：如何熟记常见元素及原子团化合价

3、小结：常见元素及原子团化合价口诀（化合价口诀歌）

常见元素化合价口诀：一价氢氯钾钠银，二价氧镁钙钡锌，

三铝四硅五氮磷，铜一二，铁二三，

原子团也要记清，氢氧负一铵正一

酸根所有价为负，一硝二硫碳三磷

书写离子符号，同学间互相订正，观察分析化合价与离子符号的区别，归纳小结

小组成员间交流记忆方法，化合价口诀歌展示成果

静听，完成练习

巩固旧知识，掌握化合价与离子符号的书写区别与联系

及时归纳整理，最快熟记化合价

探究1、根据化合价书写化学式（“知价写式”）

四：（1）阅读：课本P86例题

化合例题1:已知某种磷的氧化物中磷为+5价,氧为-2价,写出

价的这种磷的氧化物的化学式。

应用

●“十字交叉”法介绍

例题2:已知磷为+3价,氧为－

2价,写出磷的这种化合物的化学式。

问：如果碰到有原子团的化学式又怎样书写呢？如已知铝为+3价，硫2-酸根(SO4)为-2价，写出硫酸铝的化学式。 （3）习题：完成课本P89习题5、6

（2）练一练：完成课本P86练一练1、2、3

2、根据化学式计算某元素的化合价（“知式推价”）

（1）例题：求高锰酸钾中锰元素的化合价（KMnO4）

①标出常见元素的化合价:KMnO4

②设锰元素的化合价为X，列出方程：（+1）×1+X×1+(-2)×4=0 ③求得X=7 所以：锰元素的化合价为+7价。

（2）练习：完成课本P89习题3、4

教会学生利用化合价推求化学式

静听，完成练习

教会学生利用化学式求算某元素化合价

教会学生判断化学式正误

3、判断化合物化学式的正误（依据：在任何化合物里，正负化合价的代数静听，完和为零。）

成练习

例题：判断氧化镁的化学式【MgO2】是否正确

【

因为：在化合物中镁元素的化合价是+2价，氧元素是-2价，正负化合价的代数和是（+2）+（-2）×2=-2≠0，所以MgO2的化学式是错误的】

练习：判断硫酸钠的化学式【NaSO4】是否正确？

本节总结本节课学习内容

小结

2 回忆，归整理使知纳，整理

识系统化

课堂达标训练

【课堂练习】课本P86 “练一练”；P89习题2.（4）、（5）

1.填写下列各元素或根的化合价

Na

Mg

Al

K

Cu

O

H

OH-

CO32-

NO3-

SO42-

2.氮气N2中氮的化合价是

（ ）

A．—3 B．+5 C．+4 D．0 思考，回答

-23.MgO中-2的意义 4.市场上出售的消毒水中含有一种叫次氯酸钠的物质，其中氯元素的化合价是+1价，则该物质的化学式是( )

A．NaClO3

B．NaClO2

C．NaClO

D．NaClO4

5.二氧化氯是一种新型的自来水消毒剂，该物质的化学式是 ，其中氯元素的化合价是 6.已知下列物质的化学式，你能判断其中带点元素的化合价吗？把你的想法与同学们交流一下。

H2SO4

NaClO4

CaCO3

．．．

学以致用，巩固所学知识

教学反思：

1、

2、

3、

由于平时不够注重语言表达，致使在教学过程中语言表达不够精炼。

处理各个知识点的过渡时，不够自然、流畅，需要继续加强。

原子团中某一种元素化合价的求解，是学生在求解化合价的一大难点，应该进行一定的讲解和训练。

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