探索土地被侵蚀的因素优秀公开课教案｜教案在线预览

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维护生态平衡【教学目的】科学概念：1．自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。2．了解并区分概念“生物群落”和“生态系统”。过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。情感态度价值观：1．认识到维护生态平衡的重要性。2．为维护生态平衡，明确应该做些什么和怎

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所属课文：探索土地被侵蚀的因素

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2026-06-19 21:47:37

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学校：都江堰市天马学校

探索土地被侵蚀的因素优秀公开课教案

未知

2026-06-19 21:47:37

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关键词：探索土地被侵蚀的因素优秀公开课教案

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维护生态平衡

【教学目的】

科学概念：

1．自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。

2．了解并区分概念“生物群落”和“生态系统”。

过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。

情感态度价值观：

1．认识到维护生态平衡的重要性。

2．为维护生态平衡，明确应该做些什么和怎么做。

【教学重点】：认识维护生态平衡的重要性。

【教学难点】：解释并推断破坏草原生态系统平衡的原因，继而进一步解释并推断我国北方频繁引发沙尘暴的原因。

【教学准备】：课件

【教学过程】：

一、回顾旧知，导入新课

1. 用自己的话举例说明什么是食物链、食物网；

2. 说一说什么是生态系统。

3. 图片导入：欣赏美丽的大草原上。说说看，有哪些生物生存在这片草原上呢？

4. 这些生物共同生活在同一片草原上，它们相互依存，相互关联，形成了一个平衡和谐的整体，我们把这样的一个生物群体称为了生物群落。二、区分生态系统和生物群落：

1. 它和我们之前学得那个概念比较像？

2. 这两个概念有何区别？谁包括得范围更大呢？

三、生态失衡原因分析

1. 以草、兔、鹰为例，研究有关草原生态系统的平衡问题。

（1）这三种生物有什么关系呢？

（2）设想：如果食物链中的某一环节出现了问题，会发生什么现象呢？

同桌之间互相讨论。

集体交流。

2. 现在请大家再来看一张照片（图片出示：开始呈现荒漠化的草原）除了一些自然的原因，和我们人类的行为有没有关系？人类的哪些行为会导致草兔鹰数量减少、甚至会无法生存呢？

小组讨论，完成课本19页气泡图。

3. 集体分享讨论结果。

4. 人类的一些恶劣行为除了导致草兔鹰数量的减少，还会造成什么严重后果呢？

5. 人类的过激行为会给我们带来很大的危害，典型的例子就是沙尘暴。你见过沙尘暴吗？对沙尘暴了解吗？下面我们在一段视频中认识下沙尘暴。

6. 延伸拓展：过度开发等行为会导致生态系统失衡，那我们把不属于这个生态系统的生物带入原来平衡的生态系统中，好吗？（请学生课后查阅相关资料，进一步认识生态失衡所带来的严重后果。）

四、维护生态平衡

1. 人们的很多破坏行为最终使人类自己尝到了恶果，（图片出示）地球妈妈已经为我们敲响了警钟。为了维护生态平衡。我们该怎么做呢？

2. （阅读资料库内容）现在，我们国家也行动起来了，为了保护我们的生态平衡，建立了自然保护区，让我们一起来看看。

五、小结

1. 通过这节课的学习，你有什么收获呢？

2. 师总结。

【板书设计】：

维护生态平衡

关于本教案的常见问题

Q：探索土地被侵蚀的因素优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索土地被侵蚀的因素》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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