C教案范文

人教版（三年级起点）三年级下册 Unit

2

My

family

C

Story time

一、【教材分析】

教

学

能知（1）能够运用对话“Who’s that man/woman/…? He’s/She’s

识

my... ”来介绍自己家人。

目（2）通过听力和阅读练习，提高学生的阅读技能和听力技能。

标

（3）能听懂、会说：“How beautiful！”并能在现实生活中灵活运用，语音准确。

目

力

（1）进一步巩固单词woman、man、mother、father等。

标

目（2）能够在图片的帮助下读懂并跟读“C. Story time”，并了解故事中的一些知识点。

标

感

（1）学生养成合作意识以及积极参与活动。

目（2）学会在别人夸奖自己时，表示感谢。

情标

教学重点

1．熟练运用句型：This is my...来介绍自己家人。

2．能读懂并跟读“Story time”，并了解故事中的一些知识点。

1．学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。

2．“

Story time”部分故事情节的理解。

任务型教学法。

教学难点

教学方法

二、【教学流程】

环节

I.复习

热身

1、

Let’s chant. 师生活动

备注

2、引导学生教学对话：

（1）--- Who’s

that

boy/man ? ---- He’s ……

---- Who’s

that

girl/ woman? ---- She’s ……

Sing the song “ I love my family”. 【设计意图】活跃课堂气氛，同时复习就知识，为新内容的学习做好铺垫。

Ⅱ.呈现

1

、简单教学故事中的新单词和句型。

新知

出示一位漂亮的女演员Angelababy的图片，说：“Look at the picture. Who is she?”引出单词“actress”“She is beautiful！”，并强调beautiful的发音,并引出感叹句“How beautiful!”

出示Zoom的妈妈的照片：

T : Look ! This is Zoom’s mother .

She’s beautiful . She’s an actress .

2、出示风景图片，用“How beautiful!”来赞美。用其它形容词和图片替换beautiful练习感叹句，如：How big!

How thin!

How tall!

How long!

3、以考一考的方式询问“当别人夸赞你或你的家人是你应该怎么说？”学生回答：“Thank you ！”同时屏幕上呈现文化角：西方国家的人在得到夸赞时，通常说thank

you来回礼，但在中国一般都谦虚地说，“哪里，哪里”，给学生普及中西方文化及说话方式的差异。

再次以同样的方式问：“当你需要别人稍等你一会儿的时

候，你应该怎么说？

”

学生回答：“Wait a minute!”这句话在之前的选学课文中出现过，在本文中再次出现，呈现课文之前在此处强调一下，为课文做铺垫。

4、出示story time部分视频资料，学生观看，然后大声跟读课文。

Ⅲ.巩固

1、

学生以小组为单位分角色朗读课文对话。

练习

2、

播放story time部分的视频，让学生选择课文中

的角色配音。

3、

完成以下巩固练习，判断句子正误，打“√”或打“×”并改正。

(

) 1.Zoom’s mother is very beautiful.

(

) 2.Zoom’s mother is a teacher.

(

) 3.Zoom is

a little naughty（淘气）. (

) 4.Zoom’s mother is not angry(生气). 4、出示story time部分的课件图片，学生回顾课文，填出对话内容：

【设计意图】通过难度逐步加深的问题，帮助学生理解故事意思，让学生在轻松、幽默的故事中体会到学习英语的兴趣。提高学生的语言运用能力。

Ⅳ.实践

1.鼓励学生分角色表演故事。

2.根据故事内容，教师和学生之间可以展开对话：

应用

T : Who’s that woman ? She’s Zoom’s ……

S : Mom . T : Is she a teacher ? S : No.

T : Is she an actress ? S : Yes , she is . T: Is she beautiful ? S : Yes , she is . 3 .教师出示人物照片或图片（都是学生未见过的，是相同人物在不同时期或不同着装的照片或图片）。参照Let’s practice的内容进行问答。教师问：

Do you know who she is ? Ask me please . S : Who’s that woman ?

T : Guess . S : Is she your mother ? T : No, She’s my grandma .

【设计意图】通过不同方式，巩固所学内容

Ⅴ.情感播放“Family”公益广告视频文件，Family的含

教育

义都包含在它的字母组合里：Family=Father and Mother I Love You。家就是儿女从内心深处迸发出的表白：爸爸和妈妈，我爱你们！让孩子们发自内心地大

声喊出这句话。

同时让孩子们懂得：在人的一生中，有两样东西最可贵：一样是爱，另一样是责任。

(Love

means

commitment .)

Ⅵ.作业

Home work：

1.Retell the story to your friends or

布置

parents. 2.Create the ending with the help of your parents and show the next day. 三、【板书设计】

Unit 2 My family C

Story time

Who’s ……？

He’s/She’s ……. My mum is an actress. How beautiful！

四、【教后反思】

1.本课局限在对文本的读和表演上，如果能创设相似情景，让学生自己体验如何向对方介绍自己的家庭和对方交流认识会更好。

2.通过本课故事学习，提高了学生的英语学习兴趣，并对中西方文化差异有了一定的了解，如果学生课前搜集中西方文化差异的资料并在课上交流，效果会更好。