Lesson 2设计意图

Unit 1 Lesson 2 教学目标：

1.通过听说读写等形式的语音活动，帮助学生复习学过的有关Jobs和Family话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。

2.引导学生就所听材料或所读短文内容与他人展开对话交流。

3.引导学生仿照阅读文段，按相应提示写几句意义连贯的句子。

教学设计：

A.Listen and number. 1.快速认读上节课复习过的天气，季节，服装，感觉四类单词。

2.单词分类游戏。准备单词卡片，要求学生分类，除天气，季节，服装，感觉类单词外，加进职业和家庭成员类单词。

3.头脑风暴。请学生快速说出更多职业和家庭成员类的单词。

4.听前准备。引导学生看插图和文字信息，预测听力内容。

5.听力。播放三遍录音内容，第一遍整体了解听力材料，第二遍边听边标序号，第三遍边听边检查。

6.核对答案。

B.Let's talk. 1.引导学生自主阅读左侧的三个问题。

2.小组活动。按照左侧问题提示，对A项内容进行讨论。

3.对话示范。综合B项右侧问题，请学生做对话示范。

S1:What does Ted's mother do?

S2:She is a...

S1:What does your mother do?

S2:She is a...

S1:What does she like?

S2:She is ...

S1:What are Tina's hobbies?

S2:Her hobbies are...

S1:What are your mother's hobbies?

S2:Her hobbies are... 4.学生示范。请几组学生表演对话，全班进行评价。

C.Let's read. 1.读前，预测内容，明确任务。

引导学生看插图，预测文本内容。阅读课后问题，明确阅读任务。

2.读中，完成任务。

默读文本，在文中勾画关键信息。引导学生根据勾画内容写出各问题答案。

3.读后，总结回顾。

教师带领学生核对答案。请学生尝试朗读对话，根据录音修正并提高自己的朗读技巧。有能力的学生复述短文内容。

D.Let's write. 1.写前准备。引导学生阅读对Ted爷爷的介绍，总结从哪方面介绍自己的爷爷的，明确自己从那些方面入手仿写。

2.写中活动。请学生仿照范例介绍自己的一位亲属。要求至少写五到六句话，鼓励学生表达自己的真情实感。学生写作过程中，教师巡视，发现问题及时解决。

3.写后评价。引导学生进行自我评价。请学生阅读对方作品，相互学习，进行简单评价。分享学生作品，指出优点和改进意见。修改自己作品，上交。展出部分作品，供课后观看，相互学习。

tips:1.如果个别学生课堂完成有困难，可布置作业，下节课前进行反馈订正。

2.可鼓励速度快的学生多介绍几个亲属。