Lesson 1ppt课件配套教案内容

Unit 2 All Around Me

【第一课时】

Lesson 1 【教学目标】

1．学生能够理解课文内容，并且能够熟练的朗读课文内容，回答课后的问题。

2．学生能够在一定的语境下使用功能句型和他人进行交流。

—Is there a library —Yes, there is. —How can I get there? —It’s on Pear Street. Go straight. Turn left at the second crossroads. …

3．学生认读表示地点场所的一些名词Queen’s Park, art gallery, Chinese restaurant, public library, post office, coffee shop. 4．学生能够认读地图，在一定的条件下根据地图给他人指路。

【教学重难点】

1．学生能够熟练朗读课文内容，并且完成课后的相关的习题。

2．学生能够认读表示地点场所的名词Queen’s Park, art gallery, Chinese restaurant, public library, post office, coffee shop. 3．学生能够掌握本课的重点句型，学会认读地图，给他人指路。

—Is there a library —Yes, there is. —How can I get there? —It’s on Pear Street. Go straight. Turn left at the second crossroads. …

【教学设计】

本节课的重点是学习如何描述地图上的地点，因此本节课一开始，就让学生熟悉一些表示地点场所的名词，同时通过开展对话，让学生能够在一定的语境下，帮他人指路。并且借助文章，让学生能够熟悉一些场所在的位置。最后，以游戏的方式，让学生们能够在玩中学习，并且增添课堂轻松的氛围。

【教学过程】

一、教学导入

1．Greeting. 1 / 3

T:Good morning/afternoon, boys and girls. S:Good morning/afternoon, Mr./ Mrs. T:Where do you want to go? S:I want to go…

2．认读单词Queen’s Park, art gallery, Chinese restaurant, public library, post office, coffee shop. 老师在课件上呈现这几个地方的图片，并请同学们一起说出它的名称，随后老师带读每个词组三遍Queen’s Park, art gallery, Chinese restaurant, public library, post office, coffee shop. 二、新课呈现

1．听录音，完成A部分。

老师播放A部分的听力录音，让学生根据录音材料标出A部分的序号。随后，老师请1-2位同学说出自己的答案，并根据学生完成的正确率确定是否要再听一遍录音。最后，全班一起朗读单词Queen’s Park, art gallery, Chinese restaurant, public library, post office, coffee shop. 2．Let’s talk. 老师让同学们根据对话内容，将library和restaurant两个单词填在地图上对应的位置，随后，让学生模仿对话，老师提问map 1上面的地点，学生来回答：

e.g. T: Is there a library S: Yes, there is. T: How can I get there? S: It’s on Pear Street. Go straight. Turn left at the second crossroads. …

3．Have a try. 老师在课件上呈现map2，给同学们几分钟的时间，和同桌之间仿照B部分练习对话，提问How can Iget the grocery/post office?并请2-3位同学上台表演对话。

4．呈现课文。

老师逐字逐句的讲解课文内容，并着重讲解本单元的重点单词以及用法downtown, Lake Ontario, stadium…,课文讲解完后，请同学根据课文内容，完成课后的地图，在地图上标出对应位置的名称。

三、基础巩固

“你画我猜”游戏。

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老师让每个同学画出你家周边的地图，并选择一个你想要去的地方（这个地方只有你自己和老师知道），该同学站在讲台上，拿着自己的地图，描述你想要去的地方，让其他同学猜，猜对的同学则成为下一轮的描述者。

四、外延拓展

“猜猜我在哪”活动。

老师在课件上呈现一张地图，这个地图上面标有一些场所的名称。全班分成2大组，每组派出一名学生来描述自己“隐藏”的位置，另一组的一名学生则负责猜出该同学的位置。游戏共进行3轮，获胜的一组将获得贴画的奖励。

五、练习作业

1．听录音，熟读课文内容，家长签字。

2．熟读本单元的单词。

3．完成D部分的Let’s write. 六、板书设计

【教学反思】

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