2 笋芽儿课时教案

S版二年级语文下册

自信自主

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学案导学

助你成功

主备:彭青梅

审核:李慧敏

第8周

课题：2 笋芽儿

导学案

导学设计

【学习目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解笋芽儿克服困难，破土而出的过程。

3、体会笋芽儿对春光的向往、奋发向上的精神，培养学生阅读童话故事的兴趣。

【导学目标】

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生了解笋芽儿克服困难，破土而出的过程。

3、引导学生体会笋芽儿对春光的向往、奋发向上的精神，培养学生阅读童话故事的兴趣。

【导学重难点】

重点:

指导学生有感情地朗读课文，读出春雨姑娘和雷公公等不同的语气；引导学生了解笋芽儿克服困难破土而出的过程。

难点：引导学生体会笋芽儿对春光的向往、奋发向上的精神，培养学生阅读童话故事的兴趣。

【学习重难点】

重点:

有感情地朗读课文；了解笋芽儿克服困难破土而出的过程。

难点：体会笋芽儿对春光的向往、奋发向上的精神，培养学生阅读童话故事的兴趣。

第二课时

【探究活动一】歌曲激趣 导入新课(5分钟)

1、齐唱《小雨沙沙》。

【学习过程】

就像歌里唱得那样，春雨滋润了万物，为万物带来了生机。

（课件展示笋芽儿的画面）瞧！那是谁？探头探脑地钻出了地 第二课时

面。噢，原来是它啊！孩子们认识它吗？对，是笋芽儿！笋芽【探究活动一】歌曲激趣 导入新课

儿可爱吗？

1、齐唱《小雨沙沙》，板书课题。

（师板书课题：笋芽儿）。

2、读课题，和“笋芽儿”打招呼。

2、读课题，和“笋芽儿”打招呼。

3、质疑导入。

形容比较小，比较可爱有趣的事物，我们常常会在后面加

上一个“儿”字，比如“老头儿”“小屁孩儿”等。谁再来读，

读得可爱点儿！谁来跟她打个招呼！

3、质疑导入。

【探究活动二】学习课文 品读感悟

春天到了，小小的笋芽儿不到两个月就能长成健壮的竹子，A、学习第一至四自然段：

多么奇妙呀！想知道笋芽儿是怎样一天天长大的吗？今天，咱边读边思考：笋芽儿在钻出地面的过程中，们继续学习《笋芽儿》。

首先是谁帮助了它？

1、试读第一自然段，通过想象，重点理解【探究活动二】学习课文 品读感悟（25分钟）

“沙沙沙”和“低声呼唤”。女生再读，设置意图：为了让学生把课文读好读到位，达到以读代讲，以感悟春雨润物细无声。

读促解的目的，在朗读教学中采取多种朗读形式，可以采用自2、这个时候的笋芽儿钻出来了吗？谁来走读、同桌互读、小组内比一比读、全班比赛读等形式，还可以进小笋芽儿的心里，谈谈它是怎么想的？

选择读得好的学生在班级展示，既激发了学生的朗读兴趣，训

练了学生的朗读能力，又达到以读带讲，理解了课文的内容。

A、学习第一至四自然段：

B、学习第五到七自然段：

边读边思考：笋芽儿在钻出地面的过程中，首先是谁帮助了它？

1、还有谁来帮助了，让本来觉得害怕的笋1、学生试读第一自然段，指导学生通过想象，重点理解“沙沙芽儿给自己鼓了鼓劲儿？

沙”和“低声呼唤”，读出春雨姑娘轻轻地、用动听的乐曲呼（1）学生自读后，指名回答。

唤笋芽儿的情感。女生再读，感悟春雨润物细无声。

（2）指导朗读。

2、这个时候的笋芽儿钻出来了吗？谁来走进小笋芽儿的心里，谁来当雷公公呼唤沉睡的笋芽儿？他和春谈谈它是怎么想的？（板书：“怕”）

雨姑娘的语气一样吗？

1 【导学过程】

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第8周

①指名读雷公公的话。

课题：2 笋芽儿

B、学习第五到七自然段：

②男生齐读。

1、还有谁来帮助了，让本来觉得害怕的笋芽儿给自己鼓了鼓劲2、在春雨姑娘和雷公公的帮助下，在春天儿？

里，还会有谁来呼唤笋芽儿？

（1）学生自读后，指名回答。（雷公公）

仿句：沙沙沙，沙沙沙，春雨姑娘轻声呼（2）指导朗读。

唤着笋芽儿：“笋芽儿，快醒醒，春天来谁来当雷公公呼唤沉睡的笋芽儿？他和春雨姑娘的语气一了！”

样吗？

轰隆隆，轰隆隆，雷公公用大嗓门儿①指名读雷公公的话。

呼唤着笋芽儿：“笋芽儿，勇敢些，快出②男生齐读，声音稍大，粗重、急促。

来吧！”

2、在春雨姑娘和雷公公的帮助下，在春天里，还会有谁来呼唤3、听了雷公公用大嗓门儿呼唤，笋芽儿的笋芽儿？

心情如何？快把你们迫切的心情告诉竹妈仿句：沙沙沙，沙沙沙，春雨姑娘轻声呼唤着笋芽儿：“笋芽妈吧！（读第六自然段）——师生对读六、儿，快醒醒，春天来了！”

七自然段。

轰隆隆，轰隆隆，雷公公用大嗓门儿呼唤着笋芽儿：“笋4、得到大家的帮助，笋芽儿的心情怎样？芽儿，勇敢些，快出来吧！”

请大家带着这种感情自读第一至七自然呱呱呱，呱呱呱，青蛙 ________________________。

段。——师生分角色演读。

______，______， 。

3、听了雷公公用大嗓门儿呼唤，笋芽儿的心情如何？（板书：

心痒）快把你们迫切的心情告诉竹妈妈吧！（读第六自然段）C、学习第八到十二自然段：

——师生对读六、七自然段。

1、（1）齐读第八自然段，笋芽儿钻出来4、得到大家的帮助，笋芽儿的心情怎样？（板书：高兴）请大了吗？

家带着这种感情自读第一至七自然段。——师生分角色演读。

（2）笋芽儿被大石头压在下面，它的心情

怎么样？ C、学习第八到十二自然段：

2、听到竹妈妈的鼓励，齐读第九自然段。 1、

（1）齐读第八自然段，笋芽儿钻出来了吗？（“顶”不动，3、全班扮演春雨姑娘和雷公公给笋芽儿加做动作读） 油。

（2）笋芽儿被大石头压在下面，它的心情怎么样？（板书：4、笋芽儿怎么样钻出来的？

灰心） （1）引导体会动词，想象笋芽儿不怕困难2、听到竹妈妈的鼓励，齐读第九自然段。 和克服困难的样子。

3、全班扮演春雨姑娘和雷公公给笋芽儿加油。

（2）全班做动作读。

4、笋芽儿怎么样钻出来的？

5、笋芽儿钻出地面，看到了什么？（引读（1）引导体会动词，想象笋芽儿不怕困难和克服困难的样子。第十二自然段）

（板书：斜、钻、挺、挤、探、张望）

（2）全班做动作读。

5、笋芽儿钻出地面，看到了什么？（引读第十二自然段）

【探究活动三】自由表达 总结提升（5分钟）

【探究活动三】自由表达 总结提升

1、这节课，我们体验了笋芽儿成长的乐趣，大家对它的帮助自1、夸夸笋芽儿。

然不错，但最重要的还是——靠自己。那么谁来夸夸笋芽儿？2、指导书写“唤”。

（板书：勇敢、向上）

2、指导书写“唤”。

【探究活动四】拓展延伸 课外阅读（5分钟）

设置意图：学生除了课内要研读文本，更需要将学到的阅读方【探究活动四】拓展延伸 课外阅读

法运用于课外阅读实践，以课内阅读的方法指导课外阅读，又从岩缝里长出来的小草

以课外阅读的积累回补并丰富课内阅读之不盈，形成课内外阅2

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课题：2 笋芽儿

岩石长年累月地经受风侵雨蚀，裂开了读相互补充、相互促进、有效融合的整体。语文课一定要延伸一道缝。一棵草的种子落到岩缝里来。

岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠了，养不活你啊！”

种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”

经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。

阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和哺育。

小草渐渐生长了，长得很健康，很结实。

岩石高兴地说：“孩子，不错，你是倔强的，值得我们骄傲！”她用自己风化了的尘泥，把小草的根拥抱得更紧。

一个诗人走过，看见了从岩缝里长出的小草，不禁欣喜地吟咏道：

“呵！小草的生命多么顽强，

我要千百遍地赞美它！”

小草谦逊地说：“值得赞美的不是我，是阳光和雨露，还有紧抱着我的根的岩石妈妈。”

1、说一说，小草是在谁的帮助下健康成长？

2、你喜欢小草吗？为什么？

到课外阅读，激发学生的阅读兴趣，有较多的阅读量和较广的阅读面，把课内学习与课外阅读结合起来，全面提升语文素养。

从岩缝里长出来的小草

岩石长年累月地经受风侵雨蚀，裂开了一道缝。一棵草的种子落到岩缝里来。

岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠了，养不活你啊！”

种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”

经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。

阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和哺育。

小草渐渐生长了，长得很健康，很结实。

岩石高兴地说：“孩子，不错，你是倔强的，值得我们骄傲！”她用自己风化了的尘泥，把小草的根拥抱得更紧。

一个诗人走过，看见了从岩缝里长出的小草，不禁欣喜地吟咏道：

“呵！小草的生命多么顽强，

我要千百遍地赞美它！”

小草谦逊地说：“值得赞美的不是我，是阳光和雨露，还有紧抱着我的根的岩石妈妈。”

1、说一说，小草是在谁的帮助下健康成长？

2、你喜欢小草吗？为什么？

结束语：同学们，通过学习我们了解了笋芽儿不畏寒冷，趁着大好春光，冲破阻碍，破土而出的过程。笋芽儿奋发向上的形象给我们留下了深刻的印象，回家后，把笋芽儿的故事讲给家长听听。

板书设计：

怕——心痒——高兴——灰心——兴奋

笋芽儿 勇敢 向上

斜——钻——挺——挤——探——张望

教后反思：

2 笋芽儿

沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘一边在绿色的树叶上弹奏着乐曲，一边轻声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋

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课题：2 笋芽儿

芽儿，快醒醒，春天来了！”

笋芽儿醒了，听了春雨姑娘的话，对竹妈妈说：“妈妈，我想到外面去。”

竹妈妈说：“外面的风还很冷，你不怕吗？”

笋芽儿有点儿怕，缩着身子不敢动。

轰隆隆！轰隆隆！雷公公敲响了大鼓，用大嗓门儿呼唤着笋芽儿：“笋芽儿，勇敢些，快出来吧！外面可美啦！”

笋芽儿听了，心里直痒痒。她给自己鼓了鼓劲儿，又对妈妈说：“妈妈，我不怕，我要出去！”

竹妈妈点点头说：“好孩子，去吧，到外面去看看吧！”

笋芽儿高兴极了，一个劲儿往上钻。突然，她的头被一块硬硬的东西挡住了，怎么也顶不动。笋芽儿有点儿灰心，呜呜地哭了起来。

这时，她听到了妈妈的声音：“好孩子，别灰心，只是一块小石头。你试试，从他的侧面钻出去。”

雷公公的鼓敲得更响了，春雨姑娘的雨丝洒的更密了，他们都在给笋芽儿加油呢。

笋芽儿斜着身子向上一钻，再用力一挺，哈！石头被挤到一边去了。笋芽儿探出头，悄悄的向外面张望着。

啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！

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