C优质课教案推荐

Unit6

How many Part A 第一课时

教学目标：

1.能在情景中灵活运用句型“—How many…do you see? —I see…”来问答所看到的物体数量。

2.能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。

3.学会注意区分单数和复数。

教学重点：

能在情景中灵活运用句型“—How many…do you see? —I see…”来问答所看到的物体数量。

教学难点：

学会注意区分单数和复数。

教学准备：

教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件。

教学过程：

Step1: Warm-up 1.教师播放三年级上册歌曲Ten little candles学生跟唱，然后分组比赛，复习数字。

2.我说你做，复习数字。如：Show me six.学生用手比划“六”。

Step2: Presentation

1.教师利用课件展示一个梨子，备注“one pear”。一个梨子变成

两个梨子，展示“two pears”，着重强调“s”，强调大多数情况下当物体由一个变成两个或以上一般要加

“s”。

2.教师可以多举几个例子，帮助理解一个和多个在表达上的不同，例如：一个苹果——五个苹果；

一顶帽子——八顶帽子；一只小船——八只小船。

3.教师出示一个有很多只猫的图片，教师提问：How many cats do you see?一边提问，一边做看的手势，然后带领学生数one, two…ten，帮助学生理解“How many cats do you see?”的意思。

4.教师出示很多个球的图片，并问：How many balls do you see?这次学生自己数，数到十的时候，教师简单讲解下“十一、十二”，了解读法。

5.教师利用课件，在一张幻灯片上展示几幅小图：多个橙子、多个小汽车、多个草莓、多个西瓜等，学生两人一组，模仿Let’s talk版块对话，互相提问问数量。

6.教师展示一个风筝，说：Look, it’s a kite. 并问：Is it beautiful?学生回答：Yes.可以出示更多漂亮的图片，帮助学生理解beautiful的意思。

7.播放光盘，让学生跟读课文，根据挂图理解“The black one is a bird.”的意思。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。并戴上人物头饰，表演对话。

Step3 Consolidation and extension

1.教师出示Find and count版块挂图，让大家讨论在挂图上可以

看到什么动物。学生汇报完毕之后，教师提问：“How many birds do you see?”引导学生用“I see…”回答。然后四人一组，仔细观察图片，根据图片中的动物的数量进行问答练习。

2.教师展示一个有各种动物的图片，做连锁问答练习，如：

S1: I see ten birds. How many ducks do you see? S2: I see twelve. How many cats do you see? …

Step4

Homework

将Let’s talk版块对话读给家长听，用英语数一数自己的衣服。

板书设计：

Unit 6 How many? Part A

Let’s talk & Find and count Wow, so beautiful！

How many kites do you see? 1, 2…

I see 12. The black one is a bird.