Words in each Unit第二课时教案

小学英语PEP三年级上册Appendix 1 Words in each unit (Unit1-Unit6) 教学设计

湖北省枣阳市刘升镇中心小学 王会会

一、教学目标：

1）整体教学目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极性和自信心；让学生能根据简单的指令做动作，能交流简单的个人信息，表达简单的情感；培养学生的英语语感以及良好的学习习惯；同时，培养学生的观察、记忆、思维和想象的能力。

2）具体教学目标：

①能听、说、认读单词表中重要的64个单词（U1文具名称词10个；U2人体部位名称词12个；U3颜色名称词10个；U4动物名称词11个；U5食品名称词10个；U6数词9个）并能简单地运用。

②能听懂、会说、会运用13组对话，并能进行简单的交流；

Good morning !----Good morning ! Nice to meet you .----Nice to meet you ,too . What’s your name ?---My name’s ... How old are you? How old is she ?---I’m /She’s... years old . What colour is it ?--It’s ... I see ... Colour it +颜色. Look at me . This is my ... I have .... What’s this ?----It’s a /an... What’s that?---It’s a/an ... Can I have some...,please ?---Here you are . Thank you.---You’re welcome . How many ...?及其回答。

③能听、说、做13个“TPR”指令。

二、学情分析

三年级的学生，由于年龄小，乐于表演、善于模仿又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。由于他们刚接触英语，对英语的学习热情也比较高，可塑性较强。但与此同时，由于接触的不多，有部分学生对英语还是有点儿陌生，不够自信。

三、教学重难点

教学重点：

1. 能够听说，认读64个重点单词。

2. 能听懂并会做13个指令动作。

教学难点：

能熟练运用重点单词进行各种简单对话交流。 四．教学过程：

Step1．热身（warming-up ）

1.Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning，teacher. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you ,too. T: Now I’m your new English teacher .I’m Miss Wang .I want to know your name. 师走近学生询问：What’s your name ?并与学生握手说：Nice to meet you. 设计意图：师生初次见面，相互问候，拉近师生关系，创设英语语言环境，营造和谐课堂气氛，让学生轻松愉快地进入英语学习状态。

2.

Teacher explains the classroom rules of the contest .(教师解说课堂竞赛规则) T：Today we’ll go on a match ,a friendly match of words between boys and girls .(师指板书说)This part is boys and this part is girls .The winner is who can get more smile faces.Are you ready ？

设计意图：三年级学生年龄小，好奇心、好胜心比较强，竞技游戏形式，激发他们参与学习的欲望，提高课堂效率。

Step 2 导入（leading-in）

1.

师利用PPT呈现6朵单词小花

T:Boys and girls !Today i will bring you to the word garden such as colours ,numbers ,stationery ,body,animals and food . 设计意图:利用目的导入法，让学生课前明白本节课学习目标（内容），让学生学习有方向，并培养学生的归类、总结意识。

2.

师播放Amy 生日情景视频

设计意图:本节课涵盖本册书6个单元词汇，容量大，知识散。通过播放Amy 生日场景，引出本节课课堂主线，创设故事情境，形成知识体系，在故事中渗透单词教学。 Step3．呈现（Presentation）§操练（Practice）

①Numbers数字相关教学（Unit6）

1）T:From the video ,we know today is a special day .Today is Amy’s birthday .We should say “Happy birthday”师生齐唱生日歌. 2）T:Do you know how old is Amy ?师生一起数生日蜡烛引出数字seven.

3)T:Show me your hand and let’s count from 1to 10.Then let’s count backward from 10 to 1. 4)Practice 活动一: Can you read ? 师播放课件呈现自己的QQ，Tel ，ID card numbers让学生试读。

活动二：PPT呈现罗马数字

（Ⅰ，

Ⅱ

，

Ⅲ

，Ⅳ

，Ⅴ

，Ⅵ

，Ⅶ

，Ⅷ

，Ⅸ

，Ⅹ）

设计意图：Amy过生日，通过数蜡烛引出数字教学，通过教师自己的QQ号，Tel,ID card 等满足学生好奇心的同时，激发学习兴趣。Rome numbers 的引入拓展了学生的视野，激起了学生了解跨文化知识的欲望。

活动三：学生选礼盒

T：Which box do you like ？

Ss：Blue box ,yellow box ,green box and orange box . T: What’s in the box ? Ss: Crayon , bear ,bird and bag . T:How many ...? Ss: one /two /three...ten. 设计意图：利用创设的课堂主线，对教材Unit1-Unit6进行整合，在呈现不同礼物的同时，操练句型：How many ...?---one /two /three...ten.让学生活学活用。

②colours 颜色教学（Unit2）

1)

呈现Amy生日礼物之一 :crayon T:What’s in the box ? S1:It’s a crayon . T:How many crayons ? S2:10 crayons .

2)

PPT呈现10支不同的蜡笔，学生依次回答。

3)

以一个colourful mushroom 呈现颜色单词，学生齐读。

设计意图：悬念遮掩式的呈现方式，激发学生的学习热情，通过提问的方式满足学生的表现欲。以big mushroom 图片对颜色单词再次呈现，学生整体认知，加深印象。

4)

PPT呈现彩虹、手指甲、彩色雨伞、颜色条操练句型：I see... 设计意图：指甲、彩色雨伞、颜色条等富有特色的生活图片，吸引学生眼球，让他们感受到到：原来我们的生活中有这么多的英语！懂英语真有趣！English is useful ! English is fun ! English is easy to learn ! 激发学生张口说英语的欲望。

5)

Listen and draw 师打开电脑画图软件，让学生听指令涂色，并操练句型 :Colour it ... 设计意图：让英语课堂与信息技术课堂整合，让学生在学习Colour it ...句型的同时，进行电脑实践操作，体验现代信息技术。

6）Guess PPT 呈现不同颜色混合，让学生猜会变成什么颜色。

设计意图：让学生充分发挥自己的想象及结合日常生活经验，猜测颜色，拓宽知识运用能力。

③身体Body相关教学（Unit3）

1)

PPT呈现Amy生日礼物之二：bear T:What’s in the box ? S1:It’s a bear . T:How many bears ? S2:Four bears . 2)

师拿出实物bear ,并扮演这只bear。

T：Hello ,boys and girs .I’m Amy’s bear .Look at me .This is my ...让学生说出bear 的身体部位词。

3）Pairwork T:Introduce your body to your parnter using these scentences:Look at me !This is my ... 4）Talk show 学生上台扮演bear，并介绍Look at me !This is my ... 设计意图：通过Pairwork ,Talk show 活动方式，培养学生的小组协作意识，学习合作互助意识。

5）Meet the monster1 T:A monster is coming .Listen and find out who he is . 6)

Meet the monster2 PPT呈现monster 2 ,学生根据提示完成句子:I have 3eyes,1mouth, 4legs ,2ears . 设计意图：从儿童的视角出发，创设出孩子们眼中的“Monster 1”,”Monster 2”,对身体部位单词进行操练，激发学习兴趣。7)Listen and do (英语健康操) T:Hi ,boys and girls!It’s time for relaxing .(课堂娱乐放松时间到了，学生起立，按指令做动作) 设计意图：通过整合书本Unit3有关身体部位单词及相应动作，配上欢快动感的音乐，创编一套简单的英语健康操，励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语 ,并让学生感知学习要劳逸结合。

④文具类教学（Unit1）

1)呈现Amy生日礼物之三： bag T:What’s in the yellow box ? S1:It’s a bag .

T:How many bags ? S2:One bag . 2）用mind-map 思维导图形式引导学生说出文具单词如：pen ,ruler,pencil, book ,eraser 等。

T:This is Amy’s bag .Now from the bag ,what words can you remind of ? S1:pen . S2:pencil . S3:book . S4:eraser. S5:orange . S6:mouse. S7:pencil box S8:Open your book/Close your book . S9:... 设计意图：运用思维导图这种学习策略，发散学生思维，尽情发挥他们的想象力，活跃课堂气氛，调动孩子们学习积极性和主动性，培养学生。

3)

师拿出一文具盒说I have a pencil box .师打开文具盒拿出ruler等各种文具，引导学生说I have ... 4)

Let’s chant .师播放本册Unit 1 B 课时 Let’s chant，学生说唱练习句型：I have ...Me too !

设计意图：通过各种文具实物呈现，直观、形象；节奏明快的chant说唱，内容生动活泼，语言浅显趣味性强，提高学生学习参与度。

⑤动物词汇教学（Unit 4）

1)

师播放视频导课：创设Amy生日当天游玩动物园情境。

Amy says:“On my birthday ,I went to the forest zoo of Red Mountain.I saw a lot of animals .Can you guess what animals they are ?”

2)

Let’s guess .

师播放声音一：动画片《熊出没》场景对话

T：What animal can you guess? S1:Bear . 师播放声音二：经典电视剧《西游记》场景音乐

T：What animal can you guess? S2:Pig ,monkey.

师播放声音三：猜谜语：It is so big .It has two big ears and a long nose .It’s so heavy . T：What animal can you guess? S2:Elephant. 师播放声音四：Woof ,woof ,woof . T：What animal can you guess? S2:Dog. 师播放声音五：It’s from SiChuan .It’s black and white . T：What animal can you guess? S2:Panda. 师播放声音六：Miaow ,Miaow,Miaow. T：What animal can you guess? S2:Cat . 3）Let’s sing . 师播放歌曲《I’m a cat 》学生边唱边做动作。

设计意图：通过Guess猜一猜的游戏以及学生喜欢的、熟悉的动画场景，Let’s sing 激趣，鼓励学生大胆开口说英语唱英语，增强他们的成就感，培养他们的自信心。

4）Do you know ? PPT呈现知识点this/that用法：离自己近的用this指代，离自己远的用that指代。

6）Practice.课件呈现远近不同的图片，学生根据图示，运用句型：What’s this ? --It’s a /an ... What’s that ?---It’s a /an ...进行问答。

设计意图：先是知识点呈现，让学生感知、理解要点；再通过PPT形

象直观的合成图片展示操练句型帮助学生理解记忆。

⑥食物词汇教学（Unit5）

1)

师播放Amy给我送食物场景。（场景大意：When Amy went to the zoo ,she brought a lot of food to the animals .But the zoo keeper said “Don’t feed the animals”.So Amy brought these food to me .）

2)

T：Dang ,dang ,dang .The food is here .师拿出食物询问学生：Do you want some juice /bread/eggs/apples...？If you want ,you must meet the food here . 设计意图：围绕故事主线，创编场景，导入话题，真实的食物登场，让学生在故事的吸引下、在美食的吸引下投入到学习活动中，提高兴趣，提高效率。

3)

PPT呈现食物单词：bread,juice ,milk ,egg ,rice ,cake,fish,water.学生齐说单词。

4)

Pairwork.＆Gift time. A:Can I have some _____,please B:Here you are . A:Thank you . B:You’re welcome. 设计意图：通过对子合作及上台展示方式操练句型，增强学生的合作协作意识，让孩子大胆大方自信开口表演英语对话。通过竞赛礼物的发放，让孩子们的学习兴趣提到了最高点，达到预期教学目标。

Step 4 Look and draw (看一看，画一画)

师播放用英语单词完成简笔画的视频，学生边看边模仿画画。

Step5．Summmary＆Emotional sublimation(总结升华)。

PPT播放动态图。

T:English is very important ,English is very interesting .So learning is on the way . 设计意图：展现英语的魅力，英语的趣味，让学生爱上学英语

Step6.作业（ Homework ）

Draw out your mind-map that what you love.Share with your classmates together . 画出自己喜欢的单词思维导图，明天与全班同学一起分享成果。

Tips提示：扫描下方的二维码，根据二维码中提供的图例，结合本册单词，设计出属于你的个性思维导图。

五．板书设计（Blackboard design）