Recycle 2教学设计一等奖

PEP3B Recycle 2 Read aloud

教材分析 Read aloud是个阅读故事，猴子、鸭子、大象、鸟四种动物来到了果园，看到了许多水果。小鸟说可以摘到葡萄。大象说自己很高大，可以摘到香蕉。鸭子觉得自己矮小，可以摘到草莓。四种动物把自己摘到的水果放到一起，猴子认真

地登记，发现没有香蕉了。大象因为喜欢香蕉，把香蕉独占了，同样喜欢香蕉的猴子可就不乐意了。整个故事涉及到了第三单元描述动物特征的句子：I’m big and tall. I’m short.第五单元学到的水果名称，以及表达对水果喜好的句子：I like bananas. 第四单元询问物品位置的句子：Where are the bananas? 还有第六单元的数字：thirteen, twenty. 一个小故事囊括了四个单元的重点知识，为学生复习、整理、归纳学习过的知识提供了一个良好的范例。在教学中要为学生设计可以综合使用所学知识的话题情境，使学生能够自己灵活应用所学的知识来进行交流，提高他们的语言表达能力。

学习目标

1. 能够听懂、会说句式：I’m ... I can get the ... 2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型来进行交流。

3. 能够正确理解故事的意义，正确朗读故事，并能表演故事。

学习重难点

1.重点

能够正确理解故事的意义，以正确的语音语调朗读故事，表演故事。

2. 难点

能够根据具体的情境选择相应的句子进行恰当的交流。

教学准备

1. 多媒体课件、点读机。

2. 动物头饰

教学过程

Step 1 Preparation

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1. Play a game : cut the fruit. 游戏规则：用手比作刀，切开跳出来的水果，大声说出图片上的单词

设计意图：本课时故事的中心话题是水果，因此以这首以水果相关的游戏开始课程，为课时重点内容的学习服务，为学生下一环节的讨论活动埋下了伏笔。

Step 2 Presentation 创设情境,走进文本

1. T：Today I will tell you a story about fruit. Now it’s a harvest season. Look! So much fruit.(PPT演示) 2.Talk about the fruit. T: Look at the fruit. I like bananas. Do you like bananas?(students answer the questions and talk about the pictures.) 3. Talk about the animals T :So much fruit ,who can help to get the fruit? Let’s watch together. ----what’s this? It’s a monkey. Ok, it will help us get the fruit. What’s it like? Let me introduce the monkey: Hello ,I am a monkey .I am …I have…introduce others like this. 4. Learn the sentences: I can get the…

T: Ok, they have their own characters, eg. I’m …I can get the…

(板书) I’m thin. I can get the bananas.(students go on.) 5.Revise the sentences: How many? T: Oh ,they are so useful. Now they are getting fruit.30 minutes later. So much fruit .Let’s count together .How many bananas? 13. How many grapes? 20. 6. Revise the sentences: Where…? In\On\Under the…? T: Now we have grapes, strawberries, apples, and …eh? What’s missing? Bananas . Where are the bananas? Guess. (In\On\Under the…?) Oh, They’re in the truck. T: But why does the elephant take away the bananas?(because he likes the bananas.)

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5. Let’s watch the cartoons.

设计意图：通过创设情境来激发学生学习兴趣并复习句型，学习对话内容。

Step 3 Practice 1.播放课文录音。学生跟读课文。

Listen and repeat (Try to imitate the monkey、elephant、duck and bird. ) 3. 自由读课文，分角色朗读课文。

Teacher：Read the story freely. Act in a group . 1、注意语音、语调。

2、表演时要根据你的角色增加适当的表情、动作。

3、表演之前记得首先介绍自己的角色哦！

Teacher： Now let’s act the story. Let’s find the best team. 设计意图：通过跟读来使学生掌握对话的正确读音。针对课文的提问，保证学生可以理解课文内容。自由读及分角色读课文，使学生在不同方式的读的活动中熟悉、巩固重点句式，表演课文可以使学生内化语言，提高自己的综合语言运用能力。

4.Look! Too much fruit! These animals help to get the fruit. What are they doing? Make the dialogue in groups. 设计意图：通过拓展对话让学生在问答中再现、巩固所学到的内容。

Step4 Application Unity is the power. Through hard work，they get all the fruit. .They are so great. What do you learn from the animals? This class, I ask you to remember the saying: Two heads are better than one. 设计意图：通过故事来激发学生团结合作的精神，渗透情感目标。

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