C优质课教案设计

Words in each unit教学设计

设计者：湖北省黄石市有色小学

吴海芬

教材：人教2013课标版三年级起点（吴欣主编）

内容：三年级上册单元词汇表

一．

教学目标： 1、

知识目标：能听、说、认读、运用1-6单元黑体单词

2、

能力目标：能进行简单的日常问候，能听懂一些简单的指示语及问答。

3、

情感目标：通过复习单词表，意识到记忆单词的重要性，提高学习英语的自信和兴趣。

二．教学过程 Step1 Greetings and Warn-up 1.

师生问候：Hello/Hi.

What’s your name? How old are you?

Nice to meet you! How are you?

Good morning/afternoon

（设计意图：通过简单的日常问候，拉近了师生之间的距离，从而使学生课堂表现更踊跃，思维更活跃，为学生营造了一个轻松的学习英语的氛围。也复习了一、二、三单元的重点句型。）

2.

Let’s do :

Clap your hands. Touch your head. Wave your arms.

Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot. (设计意图：通过TPR活动，让孩子们得到放松，活跃了课堂气氛，复习了第三单元关于身体的单词。)

Step2

Presentation&Practice 1、

T: There is challenge waiting for us to complete. Do you want to pass it? 出示课件：游戏大闯关

接着问：Do you like playing games? Ready? Go! （设计意图：利用三年级孩子好胜心强、爱玩游戏这一特点，把整堂复习课设置成一个闯关游戏，提高了孩子们的兴趣和参与热情，让学生在玩中不知不觉地复习了单词和句子。）

Level 1 (第一关) Let’s count : First, count from 1-10. Then, count from 10-1.

T: You all can count the numbers very well. Can you read these words?

出示课件：闪现数字单词，让学生认读。

（设计意图：

复习第六单元1-10数字单词，先口头快速数数，激活学生的记忆，然后看单词认读，让他们进一步巩固单词，达到认读目标）

Level 2 (第二关) Look and say: 出示所有文具单词卡片，让学生look and say. T拿起英语书: I have a book. 引导学生回答：Me too. (设计意图：复习第一单元文具单词，让学生掌握听、说、认读技能) Level 3 (第三关) Try to remember :先出示颜色九宫格，让学生回答：What colour

Is it? 然后给一分钟时间让他们记住所有颜色顺序位置。用“colour it ……”句型说出每个格子的颜色，完成九宫格涂色任务。

（设计意图：通过Try to remember 这一项小小的任务挑战，让学生在完成任务的同时，不知不觉复习了单词和句型。同时，训练了学生的思维和记忆能力。）

Level 4 (第四关) Let’s guess: 出示课件，每种动物都先呈现某一部位，让学生猜：What’s this/that? It’s a/an...... 然后大家一起用肢体动作扮演：Act like a/an……

最后请同学和同桌一起互相扮演，猜动物。

（设计意图：先通过猜图片形式激活已学的动物单词。然后利用三年级孩子爱表演爱模仿这一特点，然同伴之间互相表演猜单词，给孩子展示自己的机会。让他们在游戏与竞争中复习运用词汇’取得了很好的效果）

3

T: Now, you passed all the levels. Good job! Clap for yourselves. I have some delicious foods to share with you. Which would you like? 引导学生回答：I’d like some……/Can I have some……,please?

(设计意图：第五单元有关食物的单词与句型，十分贴近生活实用性很强的。所以我通过设置奖励与分享食物这一真实情境，让学生复习运用第五单元的重点知识与句型，达到了“真语境真语用”

的效果。)

Step 3 Summarize

T: Today, we have reviewed so many words. Can you put these word cards to the right places? 请学生上讲台把所有单词卡片归类。最后全部认读一遍。

T: Wow, amazing! You can remember all these words. Perfect! Please remember: The more words you remember. The better English you got!

(设计意图：用分类法帮助学生梳理单词表所有单词，给学生一个更直观更系统的板书。进一步强化加深他们的记忆。最后，肯定他们的学习成果，，让他们意识到记忆单词的重要性，提高学习英语的自信和兴趣。)