资料摘要
4.《有趣的作业》教学设计茂名市电白区第二小学冯爱民【设计理念】《语文课程标准》在第一学段指出：阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命。《有趣的作业》一文要求学生通过读和交流来认识春天，懂得要自觉爱护花草树木，爱护大自然。因此本课的教学设计中，要指导学生充分阅读，感受阅读的乐趣。在
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：4 有趣的作业
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 104
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-29 16:27:00
- 来源学校
- 学校：电白区第二小学
4 有趣的作业教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：4 有趣的作业教学实录
正文
4.《有趣的作业》教学设计
茂名市电白区第二小学
冯爱民
【设计理念】
《语文课程标准》在第一学段指出：阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命。《有趣的作业》一文要求学生通过读和交流来认识春天，懂得要自觉爱护花草树木，爱护大自然。因此本课的教学设计中，要指导学生充分阅读，感受阅读的乐趣。在读中感悟，真切地体会课文所表达的思想感情。
【学前准备】
12、制作多媒体课件。（教师）
【课时安排】 2课时
【教学过程】
第一课时
【学习目标】
1、会认读15个生字，会写8个生字。
2、有感情地读课文，了解本课大意；能说出小朋友是怎样爱护春天的。
【学习重点】
认字，写字。在朗读中了解本课大意。
【教学环节】
一、谈话导入，认读生字。
1
2、检查学生课前预习情况。抽读、教读生字词语，请学生去音认读、试组词。重点
3、引导学生自由朗读课文，给课文标上自然段。（学生自由读文，给课文标上自然段。）
二、学习课文，感悟理解。
1、引导学生分段阅读，说一说，议一议：小朋友的作业是什么？小丽和小龙的作业是什么？（学生分段阅读，小组内说一说，议一议，并汇报交流结果。）
2、引导学生勾出相关句子读一读，回答：你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？
1
3、引导学生理解句子：“同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？”和“老师笑着点点
4、朗读全文，全班讨论讨论：老师为什么满意地笑了？（学生齐读全文，全班讨论交流并汇报结果）
三、指导书写，巩固识字。
1、出示生字
2、引导学生找找认字规律，识记生字，认新偏旁。（学生找认字规律、识记生字，认新偏旁。）
3、引导学生观察田字格，范写。（学生观察田字格中的字，听老师指导，再自己描红、临写。）
第二课时
【学习目标】
1
2、懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。
【学习重点】
有感情地朗读课文。懂得要自觉爱护花草树木，爱护大自然。
【学前准备】
制作多媒体课件。（教师）
【教学环节】
一、复习巩固。
1、引导
2、引导学生回顾课文讲了一件什么事？（交流：课文讲了一件什么事。）
二、朗读指导。
1学生自读课文。）
2、引导学生谈谈自读体会。（3、老师范读，学生跟读。（4、采用各种形式进行比赛朗读。（各种形式有感情地读课文。）
三、再读课文，讨论课后练习。
1问题，自由讨论。）
2
2、引导学生讨论、交流。（学生自由讨论，交流。并在全班汇报讨论结果。）
四、语言文字训练。
1（1）（
）的春天——（2）（
）的小蜜蜂——（3）（
）的玉兰花——
2、引导学生照样子补充句子：同学们课桌上的东西可真多呀！有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。（对这个关联词，学生易忽略前面的“，”这里需要稍加强调。老师举例讲。）
★
花园里的花可真多呀，有桃花，有梨花，还有蝴蝶花。
★
3、全班交流、讲评。
【板书设计】
内容：
找春天
同学们：野花、桑叶、小草
有趣的作业
展示
小丽：一幅画（爱护花草）
小龙：一只小蜜蜂（爱护昆虫）
结果：
找到春天
老师满意
爱护自然
3
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-29 16:27:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 104
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_19100
来自：学校：电白区第二小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：4 有趣的作业教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4 有趣的作业》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。